Содержание
Введение
1. Теоретические проблемы изучения трудностей в общении
1.1. Определение и сущность понятия
1.2. Особенности формирования психологических трудностей в общении
2. Классификация и разновидности трудностей в общении
2.1. Субъективные и объективные проблемы общения
2.2. Застенчивость, как особая форма трудности в общении
2.3. Отчужденность и аутичность
2.4. Чувство одиночества
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Методы исследования. В качестве методов исследования нами использовались метод теоретического анализа специальной психологической литературы в теоретической части и метод социометрии, диагностическая
Личностная зрелость связана с отношением человека к себе и собственной деятельности, с проявлением активности в социуме, творческим решением жизненных планов J поставленных задач. Находясь на разных уровнях развития (зависимость, независимость, взаимозависимость), люди по-разному проявляют личностную зрелость. При определенных обстоятельствах может иметь место полная или частичная зависимость в системе взаимосвязей «взрослый — ребенок» (речь идет о нормативной поведение и ее нарушение, связанное с особенностями характера индивида) или контр зависимость как особенность определенного этапа социализации (борьба за независимость).
Возникновение ситуаций трудностей в общении обусловлено фактом формирова¬ния человеческой общности, особенностями развития личности в определенной социальной среде, социально-психологической природой общения, механизмами отражения и взаимодействия. Такая трактовка психологического барьера указывает на внутренний ис¬точник трудностей общения — устойчивые личностные образова¬ния, которые при определенных обстоятельствах могут приводить к сбоям в общении.Цель работы: изучить роль социального педагога в преодолении трудностей общения у младших школьников на начальном этапе систематического обучения.
Бехтерев указывал, что способы общения членов группы зависят от конF Затем интерес к проблеме общения снизился как у В.в проблеме общения: познание участниками общения друг друга.
Предположим, что возникновение отчужденности людей в повседневной жизни, недостаточная непосредственность контактов и вытекающее отсюда чувство одиночества, которое мы наблюдаем, возникает от чувства неудовлетворенности собой, в отчуждении человека от Современный человек ощущает одиночество и в ситуациях интенсивного общения: в кругу собственной семьи или среди близких людей, друзей, задачи: Познакомиться с теоретической литературой по теме исследования; Выбрать параметры и исследовательские приемы; Изучить виды одиночества, особенности межличностных отношений, способность к самоуправлению в общении у детей подросткового возраста; Выявить особенности влияния вида одиночества на особенности межличностных отношений, способность к самоуправлению в общении у детей подросткового возраста.
Список литературы
1.Абрамова В.Е. Психическая регуляция нравственно-делового общения подростков: Автореф. дис. канд. психол. наук. — М., 2001. — 29 с.
2.Баз Л. Л., Баженова О. В. Влияние супружеской коммуникации на развитие общения у ребенка первых двух лет жизни // Психологический журнал. — 1996. — № 1. — с. 97-109.
3.Батаршев А.В. Психология личности и общения. — М.: Владос, 2004. — 246 с.
4.Бодалев А.А. Психологические трудности общения и их преодоление / А.А. Бодалев, Г.А. Ковалев // Педагогика. – 2008. – № 5-6. – С.65-70.
5.Бодалев А.А. Социальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.А. Бодалев; Под ред. А.Н.Сухова, А.А. Деркача. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2003. – С. 84-98.
6.Вердербер Р., Вердербер К. Психология общения. Тайны эффективного взаимодействия. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2010. – 320с.
7.Волкова А. И. Психология общения. — Ростов-на-Дону, 2007. – 512с.
8.Долгова В. И., Мельник Е. В. Эмпатия и коммуникативная компетентность. — Челябинск: АТОКСО, 2007. – 260с.
9.Ильин Е. П. Психология общения и межличностных отношений. — СПб.: Питер, 2009. — 576 с.
10.Корчагина С. Г. Генезис, виды и проявления одиночества. — М.: МПСИ, 2005. – 196с.
11.Куницына В.Н. Нарушения, барьеры, трудности межличностного неформального общения // Актуальные проблемы психологической теории и практики / Под ред. А.А. Крылова. – СПбГУ, 1995. – С. 82-92.
12.Купрейченко А. Б., Табхарова С. П. Критерии доверия и недоверия личности другим людям // Психологический журнал. — 2007. — №2.
13.Майерс Д. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2007. – 688с.
14.Марченко В. А. Половые, гендерные и возрастные различия в понимании вранья. — Социальная психология сегодня: наука и практика. Материалы Межвузовской научно-практической конференции. — СПб.: СПбГУП, 2007. с. 95–96.
15.Менджерицкая Ю. А. Особенности эмпатии субъектов затрудненного и незатрудненного общения в ситуациях затрудненного взаимодействия. — Ростов-н/Д, 1998. – 289с.
16.Немов Р. С., Алтунина И. Р. Социальная психология. — М.; СПб., 2010. – 432с.
17.Психология затрудненного общения. Учебное пособие. / В.А. Лабунская, Ю.А. Менджерицкая, Е.Д. Бреус. – Москва, Академия, 2011. – 288 с.
18.Психология общения. Энциклопедический словарь / Под общ. ред. А.А. Бодалева. — М.: Когито-Центр, 2011. – 600с.
19.Рейд М. Как развить навыки успешного общения. Практическое руководство. — М.: Эксмо, 2003. — 352 с.
20.Смирнова Е.О., Хохлачева И.В. Возрастная и педагогическая психология. Особенности отношения родителей к ребенку с трудностями в общении // Вопросы психологии. – 2008. — № 4. — 24-35.
21.Фефелова В. И. Понятия «общение», «коммуникация» и «коммуникативная культура» в философском аспекте // Прикладная психология и психоанализ. — 2007. — № 1.
22.Целуйко В.М. Трудности педагогического общения // Психология образования в XXI веке: теория и практика. – C. 343-346
23.Чеховских М. И. Психология делового общения: Учебное пособие. — Минск: Новое знание, 2008. – 253с.
список литературы