«Трудности социализации старших дошкольников в условиях ДОУ»

Содержание

Глава 2. Эмпирическое исследование трудностей социализации старших дошкольников в условиях ДОУ

2.1. Организация исследования

2.2. Результаты исследования

2.3. Обсуждение результатов

Выводы

Приложение

Содержание

Выдержка из текста

Цель исследования: теоретическое изучение организации двигательного режима дошкольника в условиях ДОУ.Объект исследования: организация двигательного режима дошкольника в условиях ДОУ.Предмет исследования: изучение организации двигательного режима дошкольника в условиях ДОУ.

Цель исследования: теоретическое изучение организации двигательного режима дошкольника в условиях ДОУ.Объект исследования: организация двигательного режима дошкольника в условиях ДОУ.Предмет исследования: изучение организации двигательного режима дошкольника в условиях ДОУ.

• психодиагностический эмпирический метод (Цветовой тест отношений А.М. Эткинд, методика «Мой круг общения» Т.Ю. Андрущенко, Методика измерения психологической дистанции Е.И. Медведская, Цветовая ассоциативная методика Т.В. Горшечникова);

Цель исследования: выявить дидактические принципы построения содержания процесса воспитания, призванного целенаправленно решать задачи по становлению культуры самовыражения старших дошкольников в условиях взаимодействия с воспитателем.

Развитие самостоятельности у старших дошкольников в условиях д/с

— с одной стороны, система дошкольного образования нуждается в компетентном специалисте, готовом к осуществлению социально-коммуникативного развития детей, а с другой стороны, недостаточно методических разработок по овладению педагогами компетенциями, необходимыми для социально-коммуникативного развития детей.

В ‭‬совместном ‭‬творчестве ‭‬и ‭‬педагог, ‭‬и ‭‬его ‭‬воспитанники ‭‬особенно ‭‬заинтересованы ‭‬в ‭‬конечном ‭‬результате. ‭‬В ‭‬такой ‭‬деятельности ‭‬возникает ‭‬особая ‭‬атмосфера ‭‬сотворчества, ‭‬где ‭‬каждый ‭‬ребенок ‭‬осознаёт, ‭‬что ‭‬от ‭‬его ‭‬работы ‭‬зависит ‭‬результат ‭‬общей ‭‬композиции, ‭‬где ‭‬каждый ‭‬этап ‭‬работы ‭‬– ‭‬звенья ‭‬единой ‭‬цепи.

Цель практики: проанализировать и проверить влияние готовности к школе в качестве фактора социализации ребенка старшего дошкольного возраста. изучение уровня готовности к школьному обучению как фактора социализации старшего дошкольника в условиях ДОУ № __.

— список литературы

Похожие записи