Содержание
Оглавление
Введение 3
Раздел 1. Теоретико-методологический подход к определению профессиональных качеств выпускника-социолога и уровню его подготовки 5
Раздел 2. Сущность, виды и требования к уровню подготовки профессиональной деятельности социолога 13
Раздел 3. Особенности трудоустройства выпускников социологов в современных условиях 20
Заключение 26
Список использованной литературы 27
Выдержка из текста
Введение
В настоящее время в мире существует большое количество профессий. Часть из них понятны даже школьнику, поскольку имеют уже устоявшиеся традиции: учитель, врач, водитель и пр. Определенные профессии возникают в современном обществе под воздействием прогресса и сегодняшней молодежи приходится задумываться над выбором профессии. Выбирая профессию, каждый человек должен, прежде всего, самому себе ответить на вопрос: «Почему я выбрал именно эту профессию?».
Влияние личностно-профессиональных качеств выпускника социолога и требования к уровню его подготовки является, на сегодняшней день, весьма актуальной проблемой, так как профессиональные решения, которые принимаются выпускником (далее молодым специалистом) в процессе его профессиональной деятельности, напрямую зависят от его личностно-профессиональных качеств.
Актуальность темы исследования состоит в том, что в настоящее время изучение особенностей подготовки в процессе профессиональной деятельности социолога являются частью его повседневной жизни молодого специалиста — социолога. Большинство из них принимаются рефлекторно, однако качество решения социолога становится, очевидно, исходя из эффекта, которые они оказали на организацию, в которой он работает.
Сегодня важны, чтобы при подготовке выпускника — социолога были учтены в равной степени как психологические, так и его профессиональные качества, а поскольку решения принимаются людьми, то их характер во многом несет на себе отпечаток личности и психологических качеств. Известно, что профессиональная деятельность социолога в рамках принятия решений должна быть ориентирована как на человека, так и на конкретную проблему. Это естественным образом, позволяет формировать, например, коллектив организации и наилучшим образом достигать поставленной цели. Личность социолога сегодня можно рассматривать с точки зрения наличия характеристик, которые представляют, в том числе и психологические особенности его личности, такие ее способности, как, например, интеллектуальные или же способности к управлению, а также физические и биографические характеристики. Потому как именно от его индивидуальных профессиональных и психологических качеств социолога и особенностей зависит эффективность процесса его профессиональной деятельности.
Таким образом, объектом исследования – трудоустройство выпускника социолога.
Предмет исследования – являются особенности трудоустройства выпускника социолога, с точки зрения требования к уровню его подготовки и управления данным процессом.
Цель данной работы — выявить особенности подготовки и трудоустройства выпускника социолога.
Для реализации поставленной цели требуется решение следующих задач:
1. С позиций теоретико-методологического подходов определить сущность личностно-профессиональных качеств выпускника-социолога и требования к уровню его подготовки;
2. Определить виды профессиональной деятельности выпускника в соответствии с требованиями его подготовки;
3. Рассмотреть особенности трудоустройства выпускников социологов в современных условиях.
Структура курсовой работы состоит из введения, трех разделов, заключения и списка использованной литературы.
Список использованной литературы
сок использованной литературы
1. В Минобрнауки России состоялась серия совещаний по подготовке к проведению мониторинга эффективности деятельности вузов. Пресс-релиз от 24 апреля 2013 г. Министерство науки и образования РФ. http://минобрнауки.рф/пресс-центр/3334
2. Воробьева И.В. Особенности профессиональной социализации студентов, получающих специальность «социальная работа»: Дисс. … канд. наук; Социологические науки: 22.00.04 / Моск. гуманитар. ун-т. – Москва, 2007
3. Дрожжина Д. Подходы к исследованию выпускников: зарубежный опыт // Мониторинг университета. 2012. № 9. С. 7-14.
4. Дюркгейм Э. Социология образования / Пер. с франц. Т.Г. Астаховой / Под науч. ред. В.С. Собкина, В.Я. Нечаева. – М.: ИНТОР, 1996
5. Куприянова И. Я выбираю профессию социолога: http://nsportal.ru/ap/ap/literaturnoe-tvorchestvo/sochinenie-ya-vybirayu-profesiyu-sociologa
6. Мониторинг спроса и предложения, а также прозрачности российских вузов для абитуриентов – 2013. http://www.hse.ru/ege/first_section2013/stata2013_02