Содержание
Введение 3
1 Методологические основы трудового воспитания 6
1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме трудового воспитания дошкольников 6
1.2 Содержание воспитательного труда детей дошкольного труда 11
1.3 Организация трудовой деятельности в условиях семьи 13
2 Методические рекомендации 16
2.1 Роль взрослых в организации труда дошкольников 16
2.2 Организация коллективного труда в условиях детского сада 23
Заключение 26
Список использованной литературы 30
Выдержка из текста
Глубоко заблуждаются те, кто считает, что, подрастая, ребенок нуждается в меньших заботах и что по мере его развития как сознательного существа будет легче влиять на него. С каждой неделей, с каждым месяцем усложняются связи ребенка с окружающим миром, у него начинает развиваться логическое мышление, память, инициатива, и чтобы руководить его развитием, требуется все больше знаний.
Напомним, что одним из основных педагогических требований является индивидуальный подход к каждому ребенку. Большое значение имеет ваше умение подбирать доступные физические упражнения и игры с учетом состояния здоровья и развития ребенка. Надо принимать во внимание уровень развития двигательного аппарата и таких качеств, как ловкость и быстрота движений. Малоподвижных, вялых детей, у которых отмечается робость, неуверенность, скованность и напряженность в движениях, нужно больше заинтересовывать, стимулировать их подвижность, повышать активность, воспитывать в них чувство уверенности в своих силах. Надо иметь в виду, что пассивность и вялость могут быть следствием физического ослабления, а это требует большой осторожности в регулировании их нагрузки в занятиях и играх.
В занятиях с активными, но неуравновешенными детьми, которым свойственна легкая возбудимость, часто излишняя подвижность, быстрая ………………..
Список использованной литературы
1. /Стадиальность развития индивидуального сознания и труд. /Ананьев Б.Г. М.: 2014
2. /Учите детей трудиться./ Буре Р.С., Година Г.Н. – М., 1983
3. /Воспитание дошкольника в труде / Под ред. В.Г. Нечаевой. – М., 1983
4. /Что можно сделать из природного материала: Пособие для воспитателя дет. сада. /Гульянц Э. К., Базик И. Я.— М.: Просвещение, 1984
5. /Как знакомить дошкольников с природой /Под ред. П.Г. Саморуковой. – М., 1983
6. Макаренко А. С. Соч., т. 4, стр. 398
7. /Уголок природы в детском саду./Марковская М.М. – М., 1989
8. /Наблюдение и труд детей в природе. /Пособие для воспитателей дет. сада. Изд. 3-е, перераб. и испр. М., «Просвещение», 1976
9. /Сердце отдаю детям./Сухомлинский В. А. Киев, 1973, с. 258
10. /Воспитатель и дети/ Буре Р.С., Островская Л.Ф. М. Просвещение 1985
11. /Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста/ Петерина С.В. М. Просвещение 1986 г.
12. /Воспитывать тактичного собеседника/ Д/в №8-85 г.
13. /Ребенок и сверстники/ Д/в №9-88 г.
14. /О воспитании культурно-гигиенических навыков/ Яковенко Т., Ходонецких З. Д/в №8-79 г.
15. /Об опрятности и аккуратности/ Теплюк С. Д/в №9-88 г.
16. /Дошкольная педагогика// Учебное пособие для студентов среднего педагогического учебного заведения/ Козлова С.А., Куликова Т.А. -М.,Изд. «Академия»,1998
17. /Нравственно- трудовое воспитание детей в д/с. // под ред.Р.С.Буре-М.,1987.
18. /Воспитание трудолюбия у дошкольников //Маркова Т.А. -М.,1991
19. /Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности// Сергеева Д.В. — М.,1987
20. /Трудовое воспитание детей д/в //под ред.Васильевой-М.,1984
21. /Формирование опыта коллективной деятельности/Буре Р.С. М.,1991
22. /Растим трудолюбивых //Буре Р.С.,Островская Л.Ф. Воспитатель и дети-М.,1985