Пример готовой курсовой работы по предмету: Литература
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ЦАРСКОСЕЛЬСКИЙ ЛИЦЕЙ 5
1.1. История создания и структура Царскосельского лицея 5
1.2. Специфика обучения в лицее 7
ГЛАВА 2. НОВАТОРСТВО В ОБРАЗОВАНИИ (XIX в.) 11
2.1. Лицей. Период вольнодумия и демократии 11
2.2. Лицей после Устава 1828 года 15
ГЛАВА 3. ВОСПОМИНАНИЯ ПИТОМЦЕВ ЦАРСКОСЕЛЬСКОГО ЛИЦЕЯ 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26
Выдержка из текста
Тема курсовой работы – «Царскосельский Лицей первой половины XIX века и новаторство в образовании».
Актуальность темы исследования обусловлена, прежде всего, современной научной гуманитарной парадигмой – антропоцентрической и, в частности, устойчивым интересом современной науки к человеку и роли изучаемых объектов для человека. Актуальность темы исследования состоит в осмыслении наследия истории образования и культуры России первой половины XIX века (в частности Царскосельского лицея).
Именно в этот период сформировались основные новаторские принципы, которые во многом предопределили дальнейшие тенденции развития образовательного и культурного пространства.
Объектом исследования в данной работе является Царскосельский лицей.
Предмет изучения – особенности обучения в Царскосельском лицее и новаторство в образовании в первой половине XIX века.
Цель курсовой работы – анализ воспоминаний лицеистов, а также выявление особенностей развития и обучения в Царскосельском лицее в первой половине XIX века.
Список использованной литературы
1. Артемкин А.С. Царскосельский лицей, как пример элитного учебного заведения начала XIX в. / А.С. Артемкин // Вестник научных конференций. № 2-5 (6), 2016. С. 13-15.
2. Грот К. Я. Пушкинский лицей / К.Я. Грот. – СПб., 1911.
3. Замогильные записки (Apologia pro vita mea) // Русское общество 30-х годов XIX в. Люди и идеи. Мемуары современников. – М. : МГУ, 1989.
4. Записки современника с 1805 по 1819 год. – СПб. : И.И. Глазунов, 1859. – Ч. 1. – 245 с.
5. Ирхин Ю.В. Политологическое образование и нравственное воспитание в Царскосельском лицее / Ю.В. Ирхин // Вопросы политологии. № 3 (15), 2014. С.31-40.
6. Корф М. Записки. – М.: Захаров, 2003. – 720 с.
7. Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в Росси (X — начало XXв.): учебное пособие / Д.И. Латышина. – М.: «ФОРУМ», 1998. – с. 584.
8. Лебедев П.А. Антология педагогической мысли России первой половины XIX века / П.А. Лебедев // Постановление о Царскосельском лицее. – М., 1987. С. 130-139.
9. Лурье Л.И. Лицей сквозь годы. Мнения и сомнения (к 200-летию Царскосельского лицея) / Л.И. Лурье // Alma Mater. М., 2011. № 7. С. 23.
10. Полное собрание законов Российской империи, с 1649 года. Т. XXXI. 1810-1811. – СПб., 1830. № 24325 от августа 12.
11. Полякова Л.В. Развитие лицейского образования в России XIX – нач. XX в. : дис. … канд. пед. наук. – М., 1997
12. Пущин, И. И. Записки о Пушкине: письма / И. И. Пущин. – М. : Худ. л-ра, 1956. – 495 с.
13. Рождественский С.В. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения. 1802-1902 / С.В. Рождественский. – СПб.: Издание Министерства народного просвещения, 1902.
14. Сперанский М.М. Проекты и записки / М.М. Сперанский. – М.; Л.: Издательство Академии наук СССР, 1961. – 245 с.
15. Сперанский М.М. Юридические произведения / М.М. Сперанский. – М., 2007.
16. Тынянов Ю. Н. Пушкин и его современники / Ю.Н. Тынянов. – М.: Наука, 1969.
17. Устав Императорского Московского университета. Гл I. § 1. 1804.
