Пример готовой курсовой работы по предмету: Русский язык
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………. 3
1 Теоретические основы целеполагания в современной педагогике и
методике……………………………………………………………………. 6
1.1 Соотношение понятий цель и целеполагание………………………. 6
1.2 Структура и функции целеполагания……………………………… 10
1.3 Диагностика учебных целей………………………………………… 13
2 Целеполагание как этап урока русского языка………………………… 16
2.1 Определение учебных целей на уроках русского языка………….. 16
2.2 Методика формирования целей на уроках русского языка………. 22
Заключение………………………………………………………………… 31
Список использованных источников…………………………………….. 33
Приложение А Конспект урока русского языка………………………… 37
Приложение Б Методика изучения мотивации и целеполагания
обучения подростков…………………………………….. 48
Приложение В Результаты анкетирования школьников………………… 55
Выдержка из текста
Перемены, происходящие в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства,
определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В последнее время в обществе произошли огромные изменения в представлении о целях образования и путях их реализации. Для успешного существования в современном быстро меняющемся мире человек должен уметь ставить себе конкретную цель,
планировать свою жизнь, прогнозировать возможные ситуации.
От нынешнего ученика требуется умение на рефлексивной основе управлять своей образовательной деятельностью, для этого необходимо овладеть навыками самоконтроля и самооценки. Компетентность ученика дополняется знаниями методологического характера и навыками организационной, конструктивной, коммуникативной деятельности.
Становится понятно, что новое качество обучения требует наполнения деятельности учителя новым содержанием.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1 Гин, А. А. Приемы педагогической техники. Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность [Текст]
/ А. А. Гин /: пособие для учителя – 13-е изд. – М. : Вита-Пресс, 2013. – 112 с.
2 Глазунов, Ю. Т. Целеполагание и мотивация [Электронный ресурс]
Вестник Мурманского государственного технического университета. – 2013.
– № 2. – С. 288 – 299. – URL: http://e.lanbook.com/view/journal/170957 (дата обращения: 10. 06. 2014).
3 Глебов, А. А. Особенности целеполагания в целостном учебно-
воспитательном процессе [Электронный ресурс]
/ А. А. Глебов // Известия Волгоград. гос. пед. ун-та. – 2010. – № 9. – С. 13 – 16. – URL: http://e.lanbook.com/view/journal/106913 (дата обращения: 10. 06. 2014).
4 Горбунова, Т. С. Актуальные вопросы введения федерального государственного образовательного стандарта в образовательном учреждении [Текст]
/ ред. Т. С. Горбунова. – Волгоград : Учитель, 2014. – 269 с.
5 Даутова, О. Б. Управление введением ФГОС основного общего образования [Текст]
/ О. Б. Даутова. – СПб. : Каро, 2013. – 160 с.
6 Егорова, Ю. А. Проблема формирования способности к целеполаганию у обучающихся и подходы к ее решению [Электронный ресурс]
/ Ю. А. Егорова // Вестн. Челябинского гос. пед. ун-та. – 2013. – № 4. – С. 65– 77. – URL: http://e.lanbook.com/view/journal/222437 (дата обращения: 10. 06. 2014).
7 Егорова, Ю. А. Способность к целеполаганию как деятельностная и педагогическая категория: сущность, функции, структура, уровни развития
[Электронный ресурс]
// Ю. А. Егорова // Вестн. Челябин. гос. пед. ун-та. –
2013. – № 3. – С. 77 – 90. – URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=20227593 (дата обращения: 10. 06. 2014).
8 Егорова, Ю. А. Целеполагание в системе образования как многомерный феномен [Электронный ресурс]
/ Ю. А. Егорова // Вестн. Челябинского гос.
33
пед. ун-та. – 2013. – № 7. – С. 76 – 85. – URL: http://e.lanbook.com/view/journal/222174 (дата обращения: 10. 06. 2014).
9 Ерохина, Л. Ю. Педагогические условия формирования готовности подростков к целеполаганию в учебной деятельности [Электронный ресурс]
/ Л. Ю. Ерохина // Вестн. Череповецкого гос. ун-та. – 2011. – Т. 2. – № 2 – 30. –
С. 97 – 100. – URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=16519433 (дата обращения:
10. 06. 2014).
10 Ерохина, Л. Ю. Учебный эксперимент – пространство формирования целеполагания учебной деятельности [Электронный ресурс]
/ Л. Ю. Ерохина // Учебный эксперимент в образовании. – 2010. – № 3. – С. 11 – 15. – URL: http://e.lanbook.com/view/journal/128416 (дата обращения: 10. 06. 2014).
11 Ефремова, Н. Ф. Компетенции в образовании. Формирование и оценивание [Текст]
: метод. пособие / Н. Ф. Ефремова; Федеральный институт педагогических измерений. – М. : Национальное образование, 2012.
– 416 с.
12 Калинина, Н. В., Лукьянова, М. И. Учебная мотивация школьников как показатель результативности образовательного процесса в школе [Электронный ресурс]
/ Н. В. Калинина, М. И. Лукьянова – Ковдор, 2004 – 11
с. – URL: https://docs.google.com/document/d/1ZTf 3h94RJP-MEfxUZ.. (дата обращения: 11. 06. 2016).
13 Колпакова, Н. В. О целеполагании на уроке с учетом требований стандарта второго поколения [Электронный ресурс]
/ Н. В. Колпакова // Мир науки, культуры, образования. – 2015. – № 1 (50).
– С. 38 – 40. – URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=23135801 (дата обращения: 10. 06. 2014).
14 Копотева, Г. Л. Проектируем урок, формирующий универсальные учебные действия [Текст]
/ Г. Л. Копотева, И. М. Логвинова. – Волгоград : Учитель,
2014. – 99 с.
15 Крылова, О. Н. Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО [Текст]
: метод. пособие / О. Н. Крылова, И. В. Муштавинская. – СПб. : Каро, 2014. – 144 с.
34
16 Матяш, Н. В. Инновационные педагогические технологии. Проектное
обучение [Текст]
: учеб. пособие для студентов учреждений высш. проф. образования / Н. В. Матяш. – 2-е изд., доп. – М. : Академия, 2012. – 159 с.
17 Мухина, Н. Б. Результат в системе исследования целеполагания
[Электронный ресурс]
/ Н. Б. Мухина // Вестн. Башкирского ун-та. – 2013. –
№ 1. – С. 171 – 173. – URL: http://e.lanbook.com/view/journal/110293 (дата обращения: 10. 06. 2014).
18 Муштавинская, И. В. Технология развития критического мышления на
уроке и в системе подготовки учителя [Текст]
/ И. В. Муштавинская / : учеб.-
метод. пособие /. – 2-е изд. – СПб. : Каро, 2014. – 144 с.
19 Пашкевич, А. В. Компетентностный подход как технология реализации
ФГОС в образовательном процессе современной школы [Текст]
/
А. В. Пашкевич. – Волгоград : Учитель, 2014. – 393 с.
20 Педагогика [Текст]
: учеб. пособие для бакалавров / ред.
П. И. Пидкасистый. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2012. – 511 с.
21 Педагогический словарь / ред.: В. И. Загвязинский, А. Ф. Закирова. – М. :
Академия, 2008. – 352 с.
22 Поташник, М. М. Как помочь учителю в освоении ФГОС [Текст]: пособие
для учителей, руководителей школ и органов образования / М. М. Поташник, М. В. Левит. – М. : Пед. о-во России, 2015. – 320 с.
23 Ривкин, Е. Ю. Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС основного общего образования. Теория и технологии [Текст]
/ Е. Ю. Ривкин. – Волгоград : Учитель, 2015. – 183 с.
24 Теория обучения [Текст]
: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / ред. И. П. Андриади. – М. : Академия, 2010. – 336 с.
25 Филинова, В. С. Педагогическое целеполагание как основа обеспечения учителем целостности учебного процесса [Электронный ресурс]
: автореф. дис. канд. пед. наук : 13.00.01 / В. С. Филинова. Ин-т теории образования и педагогики Рос. акад. образования. – М., 2004. – 25 с. –
URL:http://dlib.rsl.ru/01003245646 (дата обращения: 10. 06. 2014).
35
26 Шишов, С. Е. Мониторинг качества образовательного процесса в школе
:моногр. / С. Е. Шишов, В. А. Кальней, Е. Ю. Гирба. – М. : Инфра-М, 2016. –
206 с.
