ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Основные задачи развития и воспитания на уроках права 5
1.1 Урок права как основа развития правового мышления 5
1.2 Технология и приемы развития критического мышления учащихся на уроках права 11
Выводы к 1 главе 18
Глава 2. Методические основы уроков права в основной школе 21
2.1 Анализ материала развития мышления школьников на уроке права 21
2.2 Методический вариант урока права в основной школе 25
Выводы к 2 главе 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31
Содержание
Выдержка из текста
Предмет исследования – контроль и оценка учащихся на уроках технологии в основной школе.Цель курсовой работы заключается в рассмотрении видов контроля и проверок на уроках технологии.Задачи:
Объектом исследования является линия задач с параметрами в основной школе.Предмет исследования — достижение образовательных результатов в соответствии с ФГОС в процессе изучения уравнений и неравенств с параметрами на уроках математике в основной школе.Цели исследования: обосновать формирование и развитие универсальных учебных действий в процессе изучения уравнений и неравенств с параметрами на уроках математике в 8 6 классе.
Охрана труда – это система законодательных актов, социально-экономических, организационных, технических, гигиенических, лечебно профилактических мероприятий, обеспечивающих безопасность, здоровье и работоспособность человека в процессе труда.
Пути совершенствования урока на современном этапе развития образования в начальной школе
— игры: подбираются и конструируются с учетом изучаемой темы, с целями и задачами уроков; используются в сочетании с другими формами, методами и приемами, эффективными при изучении нового материала; четко организуются; соответствуют познавательным возможностям и интересам детей;
Методы исследования. В курсовой работе применяются такие общенаучные методы исследования как наблюдение, измерение, описание, сравнение, анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия и некоторые другие.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Батищев Г. И. Педагогическое экспериментирование. 2008 г.
2. Банщиков В. М., Гуськов В. С., Мягков И. Ф. Мышление // Медицинская психология. — Москва: Медицина, 1967., с. 67
3. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – Москва: Academa, 2007 – 316с.
4. Гатанов Ю.Б. Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда. М. 2010. 20с.
5. Де Боно Э. Серьезное творческое мышление / Пер. с англ. Д.Я. Онацской. Мн.: Попурри, 2009. 416 с.
6. Леонтьев Д. А. Современная психология мотивации. Сборник. — Смысл, 2011. — С. 29-37.
7. Маклаков А. Г. Мышление // Общая психология. — Санкт-Петербург: Питер, 2001., с. 312
8. Маланов, С. В. Психологические механизмы мышления человека: мышление в науке и учебной деятельности / С. В. Маланов — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2010, с. 167
9. Мальков Б.Н. Философия права. Уч.пособие. М.2006, 2011
10. Мальков Б.Н. Основы философии права. Альбом схем. М. 2008
11. Михалкин А.Н., Михалкин Н.В. Философия права. М. 2011
12. Нерсесянц В.С. Философия права. М. 2002
13. Политическая философия: от концепций к теориям. М., 2007
14. Поляков А.В. Общая теория права. Спб. 2004
15. Рассолов М.М. Теория государства и права. М. 2010
16. Роу А.Дж. Креативное мышление / Пер. с англ. В.А. Островского. М.: НТ Пресс, 2007. 176 с.
17. Словарь под ред. Копорулиной В.Н. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2010 – 639с.
18. Станович К. «Рациональное мышление. Что не измеряют тесты способностей». М. 2012. 278 с.
19. Станислав Райх «Психодиагностика креативности (обзорная статья)» Киев. 2011 — 6 с.
20. Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. М. 1965.
21. Тихомиров О.К. Психология мышления. М. 2011, 180 с.
22. Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии / Пер. с англ.; Общ. ред. и вступ. ст. М.А. Кисселя. М.: Прогресс, 2010. 718 с.
список литературы