Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты проблемы формирования ценностно-смысловой сферы личности 5
1.1. Общие положения по проблеме ценностно-смысловой сферы личности 5
1.2. Формирование ценностно-смысловой сферы личности в учебной и профессиональной деятельности 17
Выводы по Главе 122
Глава
2. Методы и методики эмпирического исследования 23
2.1. Описание проведения исследования 23
2.2. Сравнительный анализ и интерпретация особенностей ценностно-смысловой сферы студентов начального и выпускного курсов психологического факультета 30
Заключение 38
Список использованной литературы 42
Приложения 44
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. Связь между структурой ценностных ориентаций индивида его и профессиональными предпочтениями с одной стороны достаточно очевидна, а с другой, недостаточно хорошо изучена в плане своих конкретных проявлений и особенностей.
Ценностные ориентации являются стержневыми образованиям, задающими рамки выбора и определяющими особенности отношения индивида ко многим значимым ситуациям. В частности различия в структуре ценностных ориентаций разных людей не могут не сказываться на такой важной сфере жизнедеятельности личности как профессиональная деятельность. Различия в структуре ценностных ориентаций закладываются еще на стадии получения высшего образования, однако особенности данного процесса мало изучены в современной научной литературе.
Наша работа посвящена данной проблематике на примере студентов психологического факультета. Исходя из вышеизложенного, мы определили цель, объект и предмет исследования.
Целью нашей работы является изучение особенностей формирования ценностно-смысловой сферы студентов психологического факультета.
Объектом исследования является ценностно-смысловая сфера личности
Предметом — особенности формирования ценностно-смысловой сферы личности в процессе получения профессионального образования.
В соответствии с целью работы были определены следующие задачи исследования:
- 1.провести теоретический анализ основных понятий исследования:
- 1.1.показать основные подходы к изучению ценностно-смысловой сферы личности;
- 1.2.раскрыть особенности формирования ценностных ориентаций современной молодежи в процессе получения профессионального образования.
2.провести эмпирическое исследование, направленное не изучение особенностей формирования ценностно-смысловой сферы студентов психологического факультета.
Гипотеза исследования: процесс получения высшего профессионального образования является фактором, оказывающим значимое влияние на формирование ценностно-смысловой сферы будущих специалистов; в частности, процесс получения высшего психологического образования способствует формированию гуманистической направленности личности, преобладанию духовных и альтруистичных ценностей.
В процессе исследования были использованы следующие методики:
методика «Ценностные ориентации М. Рокича»
тест смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева (СЖО)
методика диагностики реальной структуры ценностных ориентаций личности С.С. Бубновой
Выборка исследования. В проведенном исследовании приняли участие
2. испытуемых — студенты 1-го и 5-го курсов психологического факультета.
Список использованной литературы
1.Алексеев В.Г. Ценностные ориентации личности и проблема их формирования. — М.: ЮРАЙТ-КНИГА, 2008.
2.Бодалев А.А. Столин В.В. Аванесов В.С. Общая психодиагностика. — СПб.: Изд-во «Речь», 2000.
3.Гаврилюк В.В., Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход) // Социол. исслед. — 2002. — № 1. — с. 96– 105.
4.Додонов Б.И. Потребности, отношения и направленность личности // Вопросы психологии, 1999, № 5, с. 28– 36.
5.Здравомыслов А.Г. Потребность. Интересы. Ценности. М.: ЮРАЙТ-КНИГА, 2006.
6.Иконникова С.Н., Лисовский В.Т. Динамика ценностных ориентаций молодежи в период реформ. // Молодежь в условиях социально-экономических реформ. — СПб., 1995.
7.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2000.
8.Крапивская Л.В. Личность и ее ценностные ориентации / Л.В. Крапивская. — М. : МГУ, 2002.
9.Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. М.: МИЦО 2002.
10.Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. — СПб., 2000.
11.Мамедова Ж.С. Ценностные ориентации в структуре личности. // Межвузовский сборник научных трудов. «Российское общество: цивилизационные горизонты трансформации». Выпуск
1. Саратов, 2004. С. 96-100 (статья).
12.Парусникова Ю. Молодежь России: По материалам социол. исслед. // Диалог. — 2000. — № 7. — с. 12– 15.
13.Парыгин Б.Д. Изучение ценностных ориентаций личности // Проблемы личности. — М. 1989.
14.Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика / Под ред. В.В. Столина, А.Г. Шмелева. — М., 1994.
15.Психологические проблемы социальной регуляции поведения. — М. 1996.
16.Реан А.А. Психология личности. Социализация, поведение, общение. — СПб.: Прайм «ЕВРОЗНАК», 2004.
17.Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. — СПб: Издательство «Питер», 2000.
18.Саарнийт Ю.Р. Ценностное содержание жизненных планов молодежи. Под. ред. Шороховой Е.В. — М., 2002.
19.Сергейчик С.И. Факторы гражданской социализации учащейся молодежи // Социол. исслед. — 2002. — № 5. — с. 107– 111.
20.Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии.— СПб.: Речь, 2000.
21.Словарь практического психолога. — Минск: Харвест, 1998.
22.Современная психология мотивации. Под ред. Д.А. Леонтьева. — М.: Смысл, 2002.
23.Философский энциклопедический словарь. — М., 1989.
24.Хекхаузен X. Мотивация и деятельность, т. 1. — М. : Педагогика, 1986.
25.Ценности гражданского общества и личность. Книга для учителя / Сост. А.И. Михайлова. Отв. ред. Р.Г. Апресян. — М.: Гардарики, 2001.
26.Ценностные ориентации современной молодежи: обзор, — М.: 2007.
27.Чавгавадзе Н.З. Человек — Культура — Ценности // Вопросы философии, 1994, № 6, с. 59.
28.Чиркин В.Е. Общечеловеческие ценности и современное государство // Государство и право. — 2002. — № 2. — с. 5– 13.
29.Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методические проблемы социальной психологии. — М., 2005.
30.Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. — М.: Просвещение, 1989.
