Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава
1. Теоретические подходы в изучении цветоощущений в исследованиях
1.1. Понятие ощущения в психологической науке
1.2. Анализ литературных источников по проблеме цветоощущений
1.3. Описание видов работ, требующих сенсорного восприятия
Глава
2. Исследование цветоощущения в профессиональной деятельности
2.1. Организация исследования
2.2. Результаты исследования
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Содержание
Выдержка из текста
Этот вопрос актуален во все времена, так как от правильного его решения зависят многие дальнейшие аспекты профессионального развития личности: возможность карьерного роста, достижения успехов в профессиональной деятельности, и наконец, что немаловажно, психологическая комфортность выполнения выбранной работы.
Любая профессиональная деятельность, так или иначе, связана с общением, в том числе, работа сотрудников ОВД. Чтобы профессиональное общение сотрудника ОВД было эффективным и успешным, он обязан разбираться в психологии общения, обладать умением делать выводы на основании фактов и собственных наблюдений.
Характер этических запретов в профессиональной деятельности нотариуса
В данной статье рассматривается проблема стрессов в профессиональной деятельности преподавателя, раскрываются современные научные понятия о стрессе. Предпосылки, проявления, результаты профессионального стресса преподавателя ВУЗа анализируются на основе данных прикладного социологического изучения, проведенного среди преподавателей университета.
Компетенция (от лат. competere — соответствовать, подходить) — это личностная способность специалиста (сотрудника) решать определенный класс профессиональных задач. Также под компетенцией понимают формально описанные требования к личностным, профессиональным и т. п. качествам сотрудников компании (или к какой-то группе сотрудников).
В данном понимании компетенции используются при оценке персонала.
В последние десятилетия у нас господствовал стиль прагматичного речевого общения, эстетика речи оказалась полузабытой, публичные выступления почти не содержали элементов ораторского искусства. Сейчас появляется надежда на постепенное преодоление этого явления, ведь либерализация общественной системы повышает ценность каждой человеческой личности, в том числе и ее речевых актов.
Применение «облачных технологий» без знания ИКТ просто невозможно. Использование ИКТ в профессиональной деятельности современного учителя должно быть постоянным. Современный педагог должен выступать не только в роли носителя знаний, но и в роли организатора учебно-познавательной, учебно-поисковой, проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий. Знание средств ИКТ дает учителю наиболее полноценно проводить уроки и использовать новые методы – «облачные технологии» в образовательном процессе.
Освоение проблем формальной логики, в первую очередь, требует глубокого понимания ее объекта и предмета как науки, уяснения ее методологической роли для практической деятельности специалиста любого профиля, понимания специфики формально-логического подхода в познании объективной действительности.
Поэтому в современной конфликтологии конфликты расцениваются как необходимый и естественный элемент, составляющий неотъемлемую часть жизни, как индивида, так и любой организации. Большинство конфликтов происходит именно в различных профессиональных сферах.Цель данной работы – рассмотреть конфликты, возникающие в профессиональной деятельности юристов.
Список литературы
1.Артемьева Е.Ю., Ковалев Г.А., Семилет Н.В. Изображение как инструмент измерения межличностных отношений // Вопросы психологии, 1988. № 6. С. 120-126.
2.Артемьева Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики. М.: Смысл, 1999. 350 с.
3.Аминев Г.А. Инструкция по интерпретации восьмицветового теста на основе математической обработки // Математические методы инженерной психологии. Уфа, 1982. С. 19-24.
4.Бэббит Э.Д. Принципы света и цвета. Исцеляющая сила цвета. Киев: София, 1996. 314 с.
5.Бажин Е.Ф., Эткинд А.М. Изучение эмоционального значения цвета // Психологические методы исследования личности. Л., 1978.
6.Бажин Е.Ф., Эткинд А.М. Цветовой тест отношений: Метод. рекомендация. Л.: Изд-во института им. В.М.Бехтерева, 1985. 19 с.
7.Веккер Л.М. Психические процессы. Т. 3. Л.: ЛГУ, 1981. 326 с.
8.Гавриленко О.Н. Параметры тревожности и цветопредпочтение // Проблема цвета в психологии / Отв. ред. А.А. Митькин, Н.Н. Корж. М.: Наука, 1993. С. 144-150.
9.Гайда В., Штерн А.С. Об эмоциональном восприятии цвета // Проблемы моделирования психической деятельности. Вып.2. Новосибирск, 1968. С. 445-446.
10.Гёте И.В. Учение о цветах // Лихтенштадт В.О. Гёте. Петербург: Гос. изд-во, 1920. С. 201-286.
11.Глезер В.Д. Зрение и мышление. Л.: Наука, 1985.
12.Измайлов Ч.А., Соколов Е.Н., Сукретная Л.П., Шехтер Л.М. Семантическое пространство искусственных цветовых названий // Вестник МГУ. Сер. 14, «Психология». 1992. № 1. С. 3-14.
13.Клапаред Э. Чувства и эмоции // Психология эмоций: Тексты. М.: МГУ,1984. С. 93-102.
14.Люшер М. Цвет вашего характера. Сара Д. Тайны почерка. М.: Вече, Персей, АСТ, 1996. С. 11-245.
15.Максименко Ю.Б., Бондаренко А.И. Диагностика эмоциональных и когнитивных компонентов в структуре психического образа // Диагностика и регуляция эмоциональных состояний. Ч.1. М., 1990. С. 54-57.
16.Мельников В.М., Косомлинский Ф.П. Цвет и свет на производстве. М., 1972.
17.Петренко В.Ф., Кучеренко В.В. Взаимосвязь эмоций и цвета // Вестник МГУ. Сер.
14. Психология. 1988. № 1. С. 70-82.
18.Плишко Н.К. О некоторых особенностях выбора цветов и сенсомоторных реакциях на световые стимулы различной модальности при изменении эмоционального состояния // Диагностика психического состояния в норме и патологии.Л., 1980. С. 135-140.
19.Проблема цвета в психологии. Сб. / Отв. ред. А.А. Митькин, Н.Н. Корж. М.: Наука, 1993. 207 с.
20.Психология цвета. Сб. пер. с англ. М.: Рефл-бук, Ваклер, 1996. 349с.
21.Руденко В.Е. Цвет – эмоции – личность // Диагностика психических состояний в норме и патологии. Л., 1980. С. 107-115.
22.Семикин В.В. Цветовой тест Люшера в задачах диагностики функционального состояния и работоспособности человека-оператора // Методики исследования и диагностики функционального состояния и работоспособности человека-оператора в экстремальных условиях. М., 1989. С. 61-71.
23.Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. М.: Институт прикладной психологии, 1997.
24.Собчик Л.Н. Метод цветовых выборов: Модифицированный цветовой тест Люшера: Метод. Руководство. М., 1990. 75 с.
25.Соколов Е.Н., Вартанов А.В. К исследованию семантического цветового пространства // Психол. журнал. Т. 8. № 2. 1987. С. 58-65.
26.Соколов Е.Н., Измайлов Ч.А. Цветовое зрение. М.: МГУ, 1984.175 с.
27.Урванцев Л.П. Психология восприятия цвета. Метод. пособие. –Ярославль, 1981. – 65 с
28.Эдкинд А.М. Цветовой тест отношений // Общая психодиагностика: Основы психодиагностики, немедицинской психотерапии и психологического консультирования / под ред. А.А.Бодалева и В.В.Столина. М.: МГУ, 1987. С. 221-227.
29.Янышин П.В. Эмоциональный Цвет. Эмоциональный компонент в психологической структуре цвета. Самара: СамГПУ, 1996. — 218 с.
30.Янышин П.В. Введение в психосемантику цвета. Самара: СамГПУ, «Пиквик –Club», 2000. 200 с.
31.Янышин П.В. Введение в психосемантику цвета. (Изд. 2-е).
Самара: СамГПУ, 2001. 277 с.
список литературы
