Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. РОЛЬ ТУРИЗМА В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ. 7
1.1. Воспитательный процесс, сущность и методы организации 7
1.2. Становление туризма как инструмента образованияи воспитания детей 16
1.3. Анализ состояния детского туризма в современном обществе 20
ВЫВОД К РАЗДЕЛУ 1 24
РАЗДЕЛ 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ТУРИЗМА 25
2.1. Туризм, как инструмента воспитательного процесса 25
2.2. Туризм и его оздоровительно-воспитательные отношения 32
ВЫВОД К РАЗДЕЛУ 2 37
РАЗДЕЛ 3. ВОЗМОЖНОСТИ ТУРИСТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ. ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ШКОЛЬНОГО ТУРИЗМА 39
3.1. Формы туристической работы в школе 39
3.2. Варианты создания и пропаганды массовой туристической работы в школе 43
3.3. Проблемы организации школьного туризма в общеобразовательном учреждении 52
ВЫВОДЫ К РАЗДЕЛУ 3 62
ВЫВОДЫ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 65
Выдержка из текста
….
Цель: Рассмотреть туризм, через призму воспитательного процесса, определить его возможности с педагогической точки зрения.
Задачи:
определить сущность воспитательного процесса;
углубить знания в историю интеграции туризма в сферу воспитания и образования;
проанализировать состояние детского туризма;
определить оздоровительно-воспитательные отношения туризма;
рассмотреть особенности самодеятельного и краеведческого туризма;
выявить виды туристической работы;
выделить возможные варианты создания туристической работы в школе;
оценить проблемы организации школьного туризма.
Объект исследования туристическая деятельность в воспитательном процессе школьников.
Предмет исследования роль и место туризма в воспитательном процессе, формы и методы организации школьного туризма, проблемы развития туризма в общеобразовательных учреждениях.
Методы исследования – теоретический анализ педагогической, психологической, социологической и практической литературы о детском туризме, анализ статистических данных, размещенных в сети Интернет, анализ имеющихся на сегодняшний день законопроектов, программ, методических разработок и положений в области образования и туристической индустрии, изучение и обобщение педагогического опыта работы общеобразовательной школы.
Теоретическая значимость работы заключается в рассмотрении туристической деятельности как инструмента воспитательного процесса, а так же раскрытии сущность основных видов туристической работы в школе.
Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты работы могут быть использованы учителями школ для организации туристической работы для усовершенствования воспитательного процесса.
Курсовая работа состоит из введения, трех разделов, выводов и списка литературы.
Список использованной литературы
47.