Пример готовой курсовой работы по предмету: Право
Введение 3
Глава
1. Ученическое самоуправление в России 5
1.1 История школьного самоуправления 5
1.2 Сущность и назначение ученического самоуправления 9
1.3 Актуальность проблемы развития ученического самоуправления 14
Глава
2. Нормативное регулирование и особенности ученического самоуправления 26
2.1 Законодательное обеспечение деятельности органов ученического самоуправления 26
2.2. Ученическое самоуправление и защита прав учеников 32
Заключение 38
Список литературы 40
Содержание
Выдержка из текста
В рамках школьного самоуправления дети получают возможность влиять на содержание образования, на процесс разработки, принятие и реализации локальных нормативно-правовых актов школы, отстаивать свои права и интересы в ней, удовлетворенность актуальные потребности в самовыражении, самоутверждении и самореализации.
И задача состоит в том, чтобы установить соответствующие границы самоуправления в иерархии систем, а затем выявить оптимальные формы и методы его организации
Организация является важной функцией управления, задачей которой является формирование структуры управления, а также обеспечение всем необходимым для работы — персоналом, материалами, оборудованием, финансовыми ресурсами и пр. Организовать — это означает разделить на части и делегировать выполнение общей управленческой задачи путем распределения ответственности и полномочий, а также, установление взаимосвязи между разными видами работ.
Многие ученые сходятся во мнении, что коррупция как социальное явление возникла одновременно с государством и прошла длительный путь эволюции. «Коррупция является обратной стороной деятельности любого централизованного государства, которое претендует на широкий учет и контроль» .
Тема данной дипломной работы – «Проблемы ученического самоуправления в современной школе». Ученическое самоуправление активно развивается в современной российской школе, все больше школ пытаются вовлечь учащихся в свою жизнедеятельность. Но привлечение детей к управлению школой – долгий и трудоемкий процесс, требующий большой подготовки. На пути становления ученического самоуправления перед школой встает огромное количество проблем и задач, требующих продуманного, подчас оригинального решения. Существуют наиболее общие вопросы, возникающие перед школой, ставшей на путь самоуправления – принципы, функции, задачи, формы организации ученического самоуправления. Они и будут рассмотрены в данной дипломной работе. Будет рассмотрена система организации самоуправления в школах города Смоленска. В Смоленске организована Детская общественная организация имени Ю.А. Гагарина, ставшая основой для организации самоуправления во многих школах города. Одной из таких школ и является МОУ сош №
27. На примере этой школы будет показана реально существующая и эффективно действующая модель ученического самоуправления в школьном сообществе. Будут проанализированы разные уровни самоуправления в МОУ сош №
27. общешкольная организация самоуправления и ученическое самоуправление в классах.
Теоретическую основу курсовой работы составили Конституция РФ, Федеральный закон от 06.10.2003 N 131-ФЗ (ред. от 28.12.2013) «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», иные нормативные правовые акты, а также учебные пособия и научная литература под авторством С.А. Авакъяна, Р.В. Бабуна, В.Г. Карташева, А. А. Подсумковой и др.
Теоретическую основу курсовой работы составили Конституция РФ, Федеральный закон от 06.10.2003 N 131-ФЗ (ред. от 28.12.2013) «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», иные нормативные правовые акты, а также учебные пособия и научная литература под авторством С.А. Авакъяна, Р.В. Бабуна, В.Г. Карташева, А. А. Подсумковой и др.
Теоретическую основу курсовой работы составили Конституция РФ, Федеральный закон от 06.10.2003 N 131-ФЗ (ред. от 28.12.2013) «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», иные нормативные правовые акты, а также учебные пособия и научная литература под авторством С.А. Авакъяна, Р.В. Бабуна, В.Г. Карташева, А. А. Подсумковой и др.
- изучение понятие и этапов становления организации территориального общественного самоуправления;Предмет исследования представлен процессом развития территориального общественного самоуправления в Российской Федерации.
Структура курсовой работы представлена введением, основной частью, состоящей из трех глав, заключением, списком использованной литературы и приложениями.
В части жилой собственности максимально удобным из существующих вариантов управления жилой собственностью является товарищество собственников жилья – ТСЖ. Эта форма предусмотрена и Жилищным кодексом РФ для совместного управления жилым домом или группой домов.
Объектом исследования выступают теоретические, концептуальные положения о сущности и правовых конструкциях местного самоуправления в генезисе его исторического развития — становления, формирования основ и принципов функционирования, уяснения места и роли в системе народовластия. Исследованию подверглись проблемы совершенствования функциональных и компетенционных аспектов деятельности муниципальных органов, а также предпосылки и условия эффективности местного самоуправления, форм и видов ответственности в механизме местного самоуправления и системы государственных гарантий его осуществления.
Список источников информации
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ)// «Собрании законодательства РФ», 14.04.2014, N 15, ст. 1691.
2. Всеобщая декларация прав человека (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948)// «Российская газета», 10.12.1998
3. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990)// «Сборник международных договоров СССР», выпуск XLVI, 1993
4. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.02.2014) «Об образовании в Российской Федерации»//»Собрание законодательства РФ», 31.12.2012, N 53 (ч. 1), ст. 7598,
5. Бабенко, Л. Л. С чего начать в общеобразовательном учреждении создание ученического самоуправления. omc. mosuzedu.ru
6. Бочкарев, В. И. Директору школы о самоуправлении. – М., «Владос», 2001 – 192 с.
7. Бочкарев,В.И. Ученическое самоуправление в школе. www.couo.ru.
8. Бедулина, Г.Ф. Социально-педагогическое проектирование: учеб-метод. пособие / Г.Ф. Бедулина. — Мн.:АПО, 2009.- 153 с.
9. Кабуш, В.Т. Самоуправление учащихся: учеб.пособие / В.Т. Кабуш. — 4-е изд.- Мн.: АПО, 2005. – 187с.
10. Коршунова, О.С. Ценностные приоритеты детей и их лидеров / О.С. Коршунова // Социокинетика: Лидерство в детском движении: время и ценности / Сост. и ред. Т.В. Трухачева, А.Г. Кирпичник.- М., 2004.- С.84-101.
11. 7.Курбатов, В.И., Курбатова, О.В. Социальное проектирование: учеб.пособие. — Ростов н/Д: «Феникс», 2001. — 416 с.
12. Матыцина, И.Г. Мир коммуникативной игры: методические рекомендации для педагогов / И.Г. Матыцина. — 2-е изд., испр. и допол. — Брест: Изд-во БрГИПКиПРРиСО, 2008. — 49 с.
13. Методические рекомендации для специалистов органов по делам молодежи и лидеров студенческого самоуправления/ Рожнов О. А., Соколов А. В., Кондратьев С. Ю., Возжаева Е. И., Резванов А. А., Малкина Н. В., Кротов Д. В., — Ростов-на-Дону, — 2005.
14. Прутченков, А., Новикова, Т. Бизнес-игра – модель ученического самоуправления // Методист № 4/2006 г.
15. Прутченков, А., Калиш, И., Солодова, О. Коммуникативные навыки, партнерские и лидерские качества. www.ug.ru/archive/221
16. Прутченков, А., Гребенник, И. Помочь самоопределению личности, ее самореализации. Правовые основы организации школьного самоуправления. www.ug.ru/archive/538
17. Рожков, М.И. Развитие самоуправления в детских коллективах: Учеб.- метод. пособие / М.И. Рожков. — М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2002. — 160 с.
18. Рогаткин, Д.В. Школьное ученическое самоуправление. Учебник. — Петрозаводск, Юниорский союз «Дорога», 2002. – 92 с.
19. Селиванова, Н.Л. Развитие личности школьника в воспитательном пространстве: проблемы управления. – М., «Педагогическое общество России», 2001 – 284 с.
20. Селевко, Г.К. Воспитательные технологии / Г.К. Селевко.- М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 320 с.
21. Социокинетика. Лидерство в детском движении: время и ценности / Сост. и ред. Т.В. Трухачева, А.Г. Кирпичник. — М., 2004. — 464 с.
22. Уманский, Л.И. Психология организаторской деятельности школьников / Л.И. Уманский. — М., 1980. — 160 с.
23. Всеобщая декларация прав человека.
24. Конвенция о правах ребенка.
25. Конституция Российской Федерации.
26. Закон РФ «Об образовании».
27. Типовое положение об общеобразовательном учреждении и другие локальные акты.
список литературы
