Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕТА ОСНОВ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ ДОО 4
1.1. Педагогический процесс ДОО 4
1.2.Характеристика развивающего обучения ДОО 9
Выводы по первой главе 17
ГЛАВА II. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА ДОО 18
2.1. Возрастные особенности дошкольника 18
Выводы по второй главе 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 30
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Современная стратегия образования сосредоточена на воспитании творческой самостоятельной личности, развитии ее как активного субъекта собственной жизни и деятельности. Осуществление этой стратегической цели образования возможно в процессе реализации развивающего обучения, учитывающего индивидуальные различия детей.
Педагогический процесс с учетом индивидуального развития ребенка основан на принципе природосообразности, согласно которому педагог руководствуется факторами естественного природного развития ребенка.
В современном мире проблемой учета возрастных особенностей учета детей раннего возраста в педагогическом процессе ДОО занимаются: Т.Д. Марцинковская, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева, О.В. Пастюк и т.д.
Цель исследования — изучить учет основ развивающего обучения в педагогическом процессе ДОО.
Объект исследования — педагогический процесс ДОО.
Предмет исследования – характеристика развивающего обучения.
Задачи исследования:
1. Изучить педагогический процесс ДОО;
2. Изучить характеристику развивающего обучения;
3. Изучить возрастные особенности дошкольника;
Методы исследования:
1.Анализ психолого-педагогической, методической, научно-публицистической литературы.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Минск: Изд-во Университетское, 1990. – 254 с.
2. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. – М.: Просвещение, 1982. – 192 с.
3. Бабунова, Т. М. Дошкольная педагогика [Текст]
/ Т.М. Бабунова — М.: Сфера, 2007. — 208 с.
4. Баранов, С. П. Педагогика [Текст]
/ С.П. Баранов, Л.Р. Болотина, В.А. Сластенин. — М.: Просвещение, 1987. — 368 с.
5. Венгер, Л. А. Психология [Текст]
/ Л.А. Венгер, В.С. Мухина. — М.: Просвещение, 1998. — 336 с.
6. Веракса, Н. Е. От рождения до школы [Текст]
/ Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. — 304 с.
7. Григорьева, Г. Г. Педагогика раннего возраста [Текст]
/ Г.Г. Григорьева, Г.В. Груба, Е.В. Зворыгина. — М.: Академия, 1998. — 336 с.
8. Данилов М.А. Педагогический процесс как объект педагогической теории / Сб. науч. тр. Вопросы обучения и воспитания. Сост. и ред. Э.Г. Костяшкин. – М., 1972. – С.56-84.
9. Дубровина, И. В. Возрастная и педагогическая психология [Текст]
/ И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. — М.: Академия, 1998. — 320 с.
10. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2004. – 384 с.
11. Каптерев П.Ф. Педагогический процесс. Из книги: Избранные педагогические сочинения. П.Ф. Каптерев; под ред. А.М. Арсеньева; Акад. пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1982. – 703 с.
12. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика [Текст]
/ С.А. Венгер, Т.А. Куликова. — М.: Академия, 2010. — 416 с.
13. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. – М.: Изд-во Владос, 2010. – 648 с.
14. Лихачёв, В. Т. Педагогика [Текст]
/ Лихачёв В.Т. — М.: Прометей, 1992. — 528 с.
15. Марциновская, Т. Д. Возрастная психология [Текст]
/ Т.Д. Марцинковская. — М.: Академия, 2011. — 336 с.
16. Микляева, Н. В. Дошкольная педагогика. Теоретико-методические основы коррекционной педагогики [Текст]
/ Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. — М.: ВЛАДОС, 2008. — 263 с.
17. Мухина, В. С. Детская психология [Текст]
/ Л.А. Венгера. — М.: Просвещение, 1985. — 272 с.
18. Немов, Р. С. Психология [Текст]
/ Р.С. Немов — М.: ВЛАДОС, 1994. — 496 с.
19. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология [Текст]
/ Л.Ф. Обухова — М.: Питер, 2000. — 448 с.
20. Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х кн. / Под ред. В.Д. Симоненко, М.В. Ретивых. – Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003. – Кн.1. – 174 с.
21. Оптимизация учебно-воспитательного процесса в детском саду. / Под ред. Т.И. Бабаевой. – Ленинград: Ленинградский педагогический институт, 1985. – 168 с.
22. Пастюк, О. В. Дошкольная педагогика в схемах и таблицах [Текст]
/ О.В. Пастюк — Ростов н/Д.: Феникс, 2009. — 196 с.
23. Пидкасистов, П. И. Педагогика. [Текст]
/ П.И. Пидкасистов. — М., 1995. — 637 с.
24. Подласый, И. П. Педагогика [Текст]
/ И.П. Подласый — М.: ВЛАДОС, 2008. — 575 с.
25. Подласый, И. П. Педагогика [Текст]
/ И.П. Подласый. — М.: ВЛАДОС, 2008. — 463 с.
26. Подласый, И. П. Педагогика [Текст]
/ И.П. Подласый. — М.: ВЛАДОС, 2008. — 527 с.
27. Проект Федерального закона РФ «Об образовании в Российской Федерации».
28. Симонов В.П. Педагогический менеджмент:
5. ноу-хау в области управления образовательным процессом. – М.: Роспедагентство, 1997. – 264 с. (С.36-37).
29. Урунтаева, Г. А. Педагогика раннего возраста [Текст]
/ Г.А. Урунтаева — М.: Академия, 1998. — 368 с.
30. Урунтаева, Г. А. Практикум по психологии дошкольника [Текст]
/ Г.А. Урунтаева — М.: Академия, 2012. — 272 с.
31. Урунтаева, Г. А. Психология дошкольника. Хрестоматия [Текст]
/ Г.А. Урунтаева. — М.: Академия, 1997. — 384 с.
32. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология [Текст]
/ Г.А. Урунтаева. – М.: Академия, 1997. – 336 с.
33. Якушева, С. Д. Основа педагогического мастерства [Текст]
/ Р.С. Якушева — М.: Академия, 2009. — 256 с.
