Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
§
1. Сущность и содержание понятий: умственная деятельность, умственное развитие, умственное воспитание, цель умственного воспитания, культура умственной деятельности (культура умственного труда).
Взаимосвязь и взаимозависимость этих понятий 5
§
2. Характеристика умственной воспитанности младших школьников. Методы и результаты диагностики уровня умственной воспитанности младших школьников 10
§
3. Умственное воспитание детей средствами учебной деятельности 16
§
4. Умственное воспитание детей на основе внеклассной работы (классные часы, викторины, конкурсы) 26
Заключение 33
Список литературы 35
Приложение 36
Выдержка из текста
Введение
Подготовка человека к активному участию в производстве, общественной и культурной жизни зависит от успешности организации учебно-воспитательного процесса. Важная роль в достижении основной цели воспитания, формирования гармонично развитой, общественно-активной личности принадлежит обучению, как специально организованному взаимодействию преподавания и учения, направленному на передачу молодому поколению социально-культурного опыта.
Среди задач воспитания, стоящих перед современной школой важная роль принадлежит умственному воспитанию учащихся. Обучение является важнейшим средством умственного воспитания. Успешность умственного воспитания в процессе обучения зависит от множества факторов: содержания учебного материала, организации интеллектуального труда, отношения между всеми компонентами учебной деятельности.
Список использованной литературы
1. Агеева И.Д. Новые загадки про слова для всех школьных праздников. – М.: ТЦ Сфера, 2012.
2. Акимова М.К., Козлова В.Т. Умственное воспитание младших школьников // Начальная школа. – 2011. — №.5. — С.32.
3. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М., 2009.
4. Афонькин С.Ю. Учимся мыслить логически. Увлекательные задачи на развитие логического мышления. – СПб., 2011.
5. Вахновецкий Б.А. Логическая математика для младших школьников. – М., 2012.
6. Винокурова Н.К. Подумаем вместе. Сборник тестов, задач, упражнений. Кн.5. – М.: РОСТ, Скрин, 2012.
7. Воронина Т.П. Использование занимательных задач и викторин во внеклассной работе // Начальная школа. — 2012. — № 7. — С.42.
8. Зак А.З. Как развивать логическое мышление. – М., 2009.
9. Круглова Н.Ф. Психологическая диагностика и коррекция структуры учебной деятельности младшего школьника. — М., 2009.
10. Матвеева Е.И. Учим младшего школьника понимать текст. Практикум для учащихся (1-4 классы).
- М.: ВАКО, 2008.
11. Напольнова Т.В. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка. М. Просвещение, 2011.
12. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2008.
13. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2009.
14. Тихомирова Л.Ф. Формирование и развитие интеллектуальных способностей ребенка. – М., 2010.
15. Холодова О.А. Юным умникам и умницам: Развитие познавательных способностей. – М.: Росткнига, 2008.
