Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВНЕДРЕНИЯ И РАЗРАБОТКИ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ 6
1.1 Теоретико-методические основания инновационных процессов в образовании 6
1.2 Правовое регулирование инновационной деятельности 11
ГЛАВА
2. ПРОБЛЕМЫ ПРАКТИЧЕСКОГО ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ 14
2.1 Управление инновационными процессами в образовании 14
2.2 Организация инновационной деятельности педагогического коллектива образовательного учреждения 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 25
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза: управление инновационным процессом в образовательном учереждении будет способствовать развитию творческих способностей педагогов и учащихся при соблюдении следующих условий: оно представляет собой непрерывный процесс, имеющий циклический характер и осуществляющийся в рамках системы; базирующейся на закономерностях и принципах организации субъекта управления; механизм системы управления включает в себя: создание творческой атмосферы; культивирования интереса к инновациям и новшествам; интеграцию перспективных нововведений в продуктивных проектов в реально действующие образовательные системы.
Инновационный процесс — это создание системы, которая позволяет в короткие сроки и с высокой эффективностью использовать в производстве интеллектуальный и научно-технический потенциалы страны. Управление инновационными процессами – это управление научной, научно-технической, производственной деятельностью и интеллектуальным потенциалом персонала фирмы, с целью совершенствования производимого или освоения нового продукта (услуги).
Цель работы изучение управления инновационными процессами в организации.
результатам проведенного исследования была предложена программа по совершенствованию системы стратегического управления инновационными процессами. В рамках полной программы (ожидаемой к завершению в 2017-2018 году), в виду выбранного оптимального горизонта планирования, был детально разработан первый этап с временными границами внедрения 08.2010-12
Управление инновационными процессами
В главе 1 приведен анализ теоретических аспектов использования инновационные технологий в образовательных учреждениях, приведена классификация инноваций по различным критериям. Определены критерии успешности инновационных проектов, рассмотрены законодательные акты, регулирующие инновационную деятельность в образовательных учреждениях. В разделе 2 проведено рассмотрение проекта внедрения инновационных проектов в деятельность образовательных учреждений г.Южно-Сахалинска. Определены критерии успешности проектов, оценены риски, связанные со срывом инноваицонного проекта. Показано, что внедрение инновационных решений выведет показатели деятельности системы образования Гимназии на конкурентоспособный уровень.
Осознание экспертным научно-педагогическим сообществом потребно-сти в новых инструментах развития образовательного пространства России в XXI в. привело к разработке новых образовательных стандартов. За рамка-ми содержания стандартов остались вопросы, имеющие сугубо профессио-нальное, прикладное значение, в том числе для руководящих и педагогиче-ских кадров образовательных учреждений. В основополагающих докумен-тах, обеспечивающих реализацию ФГОС, подчеркивается, что темпы модер-низации подготовки и переподготовки педагогических кадров должны опе-режать темпы модернизации системы образования. В условиях нашего реги-она данное утверждение приобретает особую актуальность, поскольку ряд школ Нижнекамского района в 2011-2012 учебном году уже начали внедре-ние ФГОС в образовательный процесс.
В процессе работы применялись такие общенаучные методы исследова-ния, как анализ, синтез, дедуктивный метод, методы горизонтального и вертикального анализа, системный подход, сравнение изучаемых показателей.
Децентрализация, сокращение уровней в аппарате управления, продвижение работников и их оплата в зависимости от реальных результатов станут основными направлениями изменений в аппарате управления.
Научно-технический прогресс, признанный во всем мире в качестве важнейшего фактора экономического развития, все чаще связывается с понятием «инновационного процесса». Это единственный в своем роде процесс, объединяющий науку, технику, экономику, предпринимательство и менеджмент.Предметом исследования выступает система организация инновационного процесса на предприятии.
Список источников информации
1. Гунин В.Н Управление инновациями. — М.: ИНФРА-М., 2009.
2. Уткин Э.А. Курс менеджмента: учебник для ВУЗов. — М.: Зерцало, 2010.
3. Медынский В.Г. Инновационный менеджмент: учебник для ВУЗов. — М.: ИНФРА-М, 2012.
4. Балабанов И.Т. Инновационный менеджмент: учебное пособие. СПб.: Питер, 2011.
5. Парадигма управления проектами. Мир управления / под ред. Х. Решко, Х. Шелле. — М.: Аланс, 2004.
6. Ильенкова С.Д., Гохберт Л.М., Ягудин С.Ю. Инновационный менеджмент: учебник для ВУЗов. — М.: ЮНИТИ, 2012.
7. Шапиро В.Д. Управление проектами: учебник для ВУЗов. — М.: ИНФРА-М, 2008.
8. Инновационный менеджмент: Учебное пособие / Под ред. Л.Н. Оголевой — М.: ИНФРА-М, 2012.
9. Фатхутдинов Р.А. Инновационный менеджмент: Учебник для вузов. — М.: Интел-Ситез, 2008.
10. Завлин П.П. Инновационный менеджмент: справочное пособие. — СПб., 2007.
11. Макаркин Н.Р., Шаворина Л.В. Инновационный менеджмент. Учебное пособие. — Саратов, 2007.
12. Иванов И.А. Инновационный менеджмент: учебник для ВУЗов. — Ростов-на-Дону: Баро-Пресс, 2011.
13. Исикава К. Японские методы управления качеством — М.: Экономика, 2008.
14. Богданов В.В. Управление проектами: Учебный курс. — СПб.: Питер, 2004.
15. Брушлинский А.В. Общая психология, — М.: Просвещение, 2006.
16. Егоршин А.П. Управление персоналом, — Н. Новгород: НИМБ, 2009.
17. Желобанова И.Н. Взаимосвязь инновационных процессов в управлении предприятием. — М.: Высшая школа, 2009.
18. Завлина, А.К., Казанцева П.Н., Миндели Л.Э. Основы инновационного менеджмента, — М.: Экономика, 2010.
19. Ильенкова С. Д. Инновационный менеджмент. Учебник для ВУЗов, — М.: Банки и биржи: ЮНИТИ, 2009.
список литературы
