Пример готовой курсовой работы по предмету: Гостиничное дело
Содержание
ПЛАН ВВЕДЕНИЕ……….……………………………………………………………… 3 Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ………………………….… 5 1.1 Психолого-педагогическая характеристика младшего школьника….….5 1.2 Цели, задачи, содержание обучению иностранному языку в начальной школе……………………………………………………………..…………… 9 1.3 Принципы обучения иностранному языку в начальной школе……….16 Глава
2. ОСОБЕННОСТИ ТЕХНОЛОГИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХ ИГР НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ………………………………………………………………………… 19 2.1 Общая характеристика обучающих игр и их классификация………… 19 2.2 Использование языковых игр для активизации формирования иноязычных речевых навыков…………………………………………………24 2.3 Использование речевых игр для активизации развития речевых умений……………………………………………………………………………
2. Глава
3. ПРИМЕНЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХ ИГР В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ..31 3.1 Обучающие игры для первого года обучения иностранному языку (2 класс)…………………………………………………………………………….31 3.2 Обучающие игры для второго и третьего годов обучения иностранному языку (3, 4 класс)………………………………………………………………..36 ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………
3. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….42
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ Изучение иностранного языка в начальной школе благоприятно отражается на общем психическом развитии ребёнка, на развитии коммуникативных способностей. Именно, в младшем школьном возрасте закладывается интерес к иностранному языку, приобретается необходимая лингвистическая база, которая способствует дальнейшему освоению иностранного языка в школе. Обучение иностранному языку в младшем школьном возрасте создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культурам других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого такта. Особенностью освоения учебного материала младших школьников заключается в том, что ребёнок способен запоминать материал целыми «блоками», которые как бы «впечатываются» в его память. И игра является одним из эффективных методов обучения иностранному языку. Это обусловлено тем, что для детей младшего школьного возраста игры имеют исключительное значение: игра для них и учеба, и труд, и серьёзная форма воспитания. Именно игра способствует повышению коммуникативных навыков школьников и дальнейшему усвоению иностранного языка. Цель данной выпускной квалификационной работы заключается в анализе роли игры в обучении иностранному языку в начальной школе. Для раскрытия данной цели были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть психолого-педагогическую характеристику младшего школьника;
2. Выявить цели, задачи, содержание и принципы обучению иностранному языку в начальной школе;
3. Проанализировать использование языковых игр для активизации формирования иноязычных речевых навыков и умений;
4. Охарактеризовать применение обучающих игр на уроках иностранному языку в 2-4 классах. Объектом исследования выступает процесс обучения иностранному языку младших школьников. Предмет исследования – игра как обязательный методический элемент в процессе обучения иностранному языку младших школьников. В качестве методологической основы исследования использованы основные положения диалектической философии, метод сравнения, анализа. В написании данной научной работы был использован широкий круг источников, в первую очередь, это работы по педагогике и психологии (Бабанский Ю. А. , Выготский Л.С. , Рубинштейн С.Л. ).
Также использовались работы по методике преподавания иностранного языка в начальной школе (Кириллова Ю.В. , Кулиш В.Г. Мильруд Р.П. и др.).
В качестве материалов периодической печати использовался научный журнал «Иностранный язык в школе». Структура выпускной квалификационной работы обусловлена поставленными целью и задачами. Включает в себя введение, основную часть, разделенную на три главы, разделенный на параграфы, заключение и список использованной литературы.
Список использованной литературы
+
