Пример готовой курсовой работы по предмету: Менеджмент
Содержание
Введение 3
Глава
1. Управление кадрами 4
1.1. Категории кадров и система работы с кадрами 4
1.2. Кадровая политика 5
1.3. Элементы системы работы с кадрами 6
2. Система обучения персонала 13
2.1.Организация и методика производственного обучения.13
2.2.Управление профессиональным обучением кадров.16
2.3. Организация видов профессионального обучения.17
1.4. Повышение квалификации руководителей, специалистов и служащих.23
Заключение 26
Список использованной литературы 27
Выдержка из текста
Введение
Создание производства мирового класса всегда связано с людьми, которые работают на предприятии. Правильные принципы организации производства, оптимальные системы и процедуры играют, конечно же, важную роль, но реализация всех возможностей, заложенных в новых методах управления, зависит уже от конкретных людей, от их знаний, компетентности, квалификации, дисциплины, мотивации, способности решать проблемы, восприимчивости к обучению.
Компетентность требуется работнику, занимающемуся разработкой новых изделий или оборудования, хотя бы потому, что создание новой хорошей техники требует, как минимум, знания того, как работает старые машины и оборудование. Но для предприятия, которое решило сегодня преуспеть в конкурентной борьбе, необходимо, чтобы каждый работник обладал весьма обширными знаниями.
Формирование у работников нужной компетенции начинается уже при подборе кадров и приеме на работу кадров. Люди, которые придут в организацию, должны стремиться максимально овладеть аспектами данного бизнеса. Часто это больше вопрос желания самих работников, нежели их предшествующего опыта трудовой деятельности или базового образования.
Формы и методы обучения рабочих на предприятии исследовал Пукас Г.К., Поляков Н.А., Травин В.В., Шекшня С.В., Балихина Н.Ю., Данилочкина Н.Д., Дернова Н., Ладанов И.Л., Орехов В.Д. и др.
Цель работы: раскрыть профессиональное развитие и обучение персонала.
Данная цель решается с помощью раскрытия следующих основных задач:
- – ракрыть цель и задачи обучения персонала;
- – дать характеристику системы обучения персонала;
- – описать методы оценки обучения персонала.
Глава
1. Управление кадрами
1.1. Категории кадров и система работы с кадрами
По мере разделения труда в управлении и его специализации происходит относительное обособление конкретных видов управленческой деятельности. Возникает понятие структуры организации, в соответствии, с которой выделяют работников тех или иных органов и подразделений.
В зависимости от функциональной роли в процессе принятия и реализации решений выделяют руководителей, специалистов, вспомогательный персонал.
Руководители решают вопросы развития производства, и деятельности аппарата управления и руководят принятием и реализацией решений.
Специалисты участвуют в подготовке решений, а затем в их реализации.
Вспомогательный (технический) персонал осуществляет информационное обслуживание аппарата управления (сбор, обработку, хранение и передачу информации).
В системе управления заняты и работники физического труда (обслуживание зданий, водопроводов и т.д.), но в состав кадров управления они не входят.
Система работы с кадрами состоит из статической и динамической подсистем:
- к статической относятся проблемы кадровой политики, формирование кадровой системы, подбор кадров и т. д.;
- — к динамической — организация труда работников управления, стиль и методы их работы, система мотивации деятельности, воспитание и т.д.
Обычно системой работы с кадрами в узком смысле слова называют статическую часть системы, а динамическую — научной организацией управленческого труда (НОУТ).
В системе работы с кадрами управления выделяют субъект и объект. Под субъектом понимается совокупность органов и работников, реализующих кадровые функции (служба кадров).
Объект — это кадры управления и основные компоненты системы работы с кадрами: подбор, расстановка, оценка и т.д.
Список использованной литературы
1.Базаров Т.Ю., Еремин Б.Л., Аксенова и др. Управление персоналом. – М: ЮНИТИ, 2000.
2.Балихина Н.Ю. Обучение персонала на промышленном предприятии //Справочник по управлению персоналом. – 2002. – № 7. – С. 76-84.
3.Дернова Н. Обучение на предприятии //Служба кадров. – 2003. – № 1. – С. 88-93.
4.Дятлов В.А., Кибанов А.Я., Пихало В.Т. Управление персоналом: уч.пособие для Вузов – М.: 1998.
5.Журавлев П.В., Карташов С.А. и др. Технология управления персоналом. Настольная книга менеджера – М.: «Экзамен», 1999.
6.Ладанов И.Л. Обучение персонала. //Управление персоналом. – 1997. – № 8. – С. 44-51.
7.Магура М. Как повысить отдачу от обучения персонала // Управление персоналом, 2000 г., № 11.
8.Маслов Е.В. Управление персоналом предприятия. – М.: Инфра-М, 1999.
9.Новикова А. Обучение персонала: как прийти к системе? //Управление персоналом. – 2002. – № 12. – С. 34.
10.Организация и методика производственного обучения рабочих: Методические указания работникам отделов технического обучения /Под ред. Г.К. Пукас. – Днепропетровск, 1987 г., 305 стр.
11.Орехов В.Д. Обучение персонала: эффективность и экономичность //Управление персоналом. – 2002. – № 3. – С. 55-58.
