Пример готовой курсовой работы по предмету: Менеджмент
Введение 3
Глава 1 . Теоретические аспекты управления методической работой в профессиональной образовательной организации 5
1.1 Сущность методической работы в профессиональной образовательной организации 5
1.2. Основные управленческие функции и понятие системы управления научно-методической работой в профессиональной образовательной организации 8
Глава
2. Организация системы управления методической работой в ГБПОУ «Сахалинский промышленно-экономический техникум» 13
2.1. Характеристика системы управления методической работой ГБПОУ «Сахалинский промышленно-экономический техникум» 13
2.2 Анализ результатов управления методической работы на примере освоения профессионального модуля МДК.04.02. Основы анализа бухгалтерской отчетности 17
2.3 Пути совершенствования методической работы в профессиональной образовательной организации 22
Заключение 26
Список использованной литературы 28
Приложение 30
Содержание
Выдержка из текста
Одним из ключевых направлений реализации поставленных целей в профессиональной образовательной организации является научно- методическая работа, которая выполняет функции развития профессиональной компетентности педагогов и совершенствования дидактико-методического обеспечения преподаваемых дисциплин и профессиональных модулей.Цель данной работы заключается в изучении особенностей управления методической работой в профессиональной образовательной организации.- изучить теоретические аспекты управления методической работой в профессиональной образовательной организации на современном этапе;
Для достижения поставленных задач нами были использованы следующие методы: анализ, изучение, обобщение и систематизация информации из психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, беседа, анкетирование, наблюдение.
• осуществляемая в дошкольном учреждении методическая работа будет основана на профессиональных потребностях и творческих достижениях каждого педагога, выявленных в процессе педагогического диагностирования;
В отечественной психологии и педагогике игра рассматривается как деятельность, имеющая очень большое значение для развития ребенка дошкольного возраста: в ней происходит ориентация в отношениях между людьми, овладение первоначальными навыками кооперации (Л. А. Венгер, А.В.Запорожец, А. Н. Леонтьев, А. П. Усова, Д. Б. Эльконин и др.).
Значимость игры отмечали исследователи в области дошкольного воспитания – Н.Я.Михайленко, Е.И.Тихеева, Н.А. Короткова, Д.Б.Эльконин.
Объектом курсовой работы является методическая работа в школе. Предметом служит процесс управления методической работой в школе. Целью работы является обобщить теоретический опыт по управлению методической работой в школе.
Повышение мастерства педагогов, пополнение их теоретических знаний и практических умений осуществляется с помощью разнообразных форм методической работы, а именно с использованием интерактивных форм и методов. Ценность такого подхода в том, что он обеспечивает обратную связь, откровенный обмен мнениями, формирует положительные отношения между сотрудниками. Стержнем данных форм работы с кадрами являются коллективные обсуждения, рассуждения, аргументация выводов, соревнования умов и талантов.
Гипотеза исследования базируется на том, что сильные личностные качества наряду с фундаментальной базой знаний старшего воспитателя оказывают важнейшее внимание на организацию и проведение воспитательно-образовательной деятельности ДОУ.
Изучение этих вопросов и легло в основу нашей курсовой работы, обозначив ее тему: «Пути повышения профессионального мастерства педагогов в ходе методической работы в дошкольном образовательном учреждении».- выявить и обосновать роль методической работы в развитии педагогического мастерства педагога;
- определить условия, обеспечивающие эффективность развития профессионального мастерства педагога в ходе методической работы.
Список источников информации
1. Бирюков, А.Л. Управление знаниями и инновационный маркетинг образовательных услуг / А.Л. Бирюков, Т.Л. Савостова // Инновации в образовании: журнал / Соврем. гуманитар. ун-т. – М., 2011. – № 2. – C. 14-25.
2. Иванова, Е.О. Актуальные проблемы инновационного содержания общего среднего образования / Е.О. Иванова // Инновации в образовании: журнал / Соврем. гуманитар. ун-т. – М., 2011. – № 4. – C. 17-27.
3. Инновационная деятельность вузов: принципы и механизмы организации // Высшее образование сегодня: реформы, нововведения, опыт: журнал. – М., 2011. – № 5. – C. 4-10.
4. Кругликов, Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2010.-288с.
5. Ксензова, Г.Ю. Инновационные технологии обучения и воспитания школьников: учеб. пособие / Г.Ю. Ксензова. – М.: Педагогическое общество России, 2010. – 128 с. – (Инновационный портфель педагога профессионального образования).
6. Лысенко, Л.Н. Мотивационный контроль в управлении образовательного учреждения, ВИРО Методическая работа в школе: организация и управление, изд. второе, Москва, 2011 год
7. Методическая деятельность. Словарь-справочник. – Л., 2011.
8. Новикова, Т.Г. Эксперт по инновационной деятельности в образовании: качества, способы отбора / Т.Г. Новикова // Школьные технологии на-уч.-практ. журн. школ. технолога (завуча).
– М., 2010. – N 6. – C. 124-133.
9. Сластенин, В.А. Педагогика, Москва, Академа, 2012 год
10. Слободчиков, В.И. Инновации в образовании: основания и смысл / В.И. Слободчиков // Исследовательская работа школьников: науч.-метод. журн. – М., 2012. – № 2. – C. 6-18 ; № 3. – С. 5-15.
11. Хуторской, А. Личностная ориентация образования как педагогическая инновация / А. Хуторской // Школьные технологии: науч.-практ. журн. школ. технолога (завуча).
– М., 2010. – № 1. – C. 3-12.
12. Хуторской, А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения, СПб.: Изд. дом «Питер», 2014
13. Шафоростова, Е.Н. Инновационная деятельность школы как фактор роста профессионализма педагогов / Е.Н. Шафоростова // Образование и общество: науч., информ.-аналит. журн. – Орел, 2010. – № 1. – C. 28-33.
14. Шилова, М.И. Проблема ценностей и цели воспитания. // Классный руководитель. 2010. № 3.
15. Якиманская, И.С. Личностно – ориентированное обучение в современной школе.-Москва, 2009.№ 10
список литературы
