Пример готовой курсовой работы по предмету: Менеджмент
Оглавление
Введение
1. Понятие и содержание знания
2. Процедура создания и управления организационным знанием
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Основной целью данной работы является разработка работающей системы, оформленной в виде Web-приложения, предназначенной для работы в локальной сети ООО «Корпорация Транснефтепродукт», и содержащей средства для ввода новых фактов и поиска существующих, согласно разнообразным критериям поиска, а так же дополнительные средства классификации фактов: предметные области, объединяющие группы схожих по тематике фактов, и проекты, в процессе реализации которых были выявлены соответствующие факты.
И только около пяти лет назад это направление впервые было названо термином, уже не один десяток лет употребляющимся за рубежом, «управление знаниями» (knowledge management).
Именно тогда появились центры знаний подразделения, сотрудники которых выполняют функции, связанные с управлени-ем знаниями: структурирование и кастомизацию источников знаний, разработку «карт знаний», формирование условий для выявления экспертов, создание новых знаний и т.д. Иногда они же осуществляют информационную поддержку бизнеса (исследования по запросам внутренних клиентов, поиски оптимальных ресурсов информации и знаний, мониторинг использования имеющихся источников, обуче-ние сотрудников пользованию ресурсами).
В настоящей курсовой работе управле-ние знаниями рассматривается как инструмент повышения эффективности дея-тельности организации.
В настоящее время знания являются одним из главных факторов, определяющих жизнеспособность, производительность и успешность организаций. В таких условиях естественным становится желание их руководства превратить знания в ресурс, которым можно управлять для эффективного ис-пользования.
Управление знаниями не ограничивается их накоплением внутри компании — оно направлено на распространение знаний среди сотрудников и постоянное их использование.Исходя из вышесказанного, цель данной работы — рассмотреть основные аспекты управления знаниями в компании.- определить типы знаний и существующие направления в управлении знаниями,
В качестве теоретической основы данного исследования были исполь-зованы книги таких авторов как Крис Коллисон, Джефф Парселл («Учитесь Летать»), Питер Сенге («Пятая Дисциплина»), Найджела Холдена («Концеп-ция когнитивного менеджмента»), статьи Питера Дракера, а также ряда рос-сийских авторов (Гуттникова, Петрова, Стаховская, Бартерев, Андреева, Рас-ков).
Были использованы материалы научных изданий и порталов, таких как Harward Business Review, 12management.com, Grebennikon, материалы биб-лиотек зарубежных и российских бизнес-школ, презентации, доклады и учебники (Виханский, Наумов, «Менеджмент»).
Достоверность информации в рамках дипломного проекта доказывается совокупностью специально подобранных, адекватных методов: наблюдения, опрос (анкеты), количественная и качественная обработка данных.
Актуальность исследования определена необходимостью создания системы управления знаний в организации, как условия повышения ее инновационности и конкурентоспособности.Цель работы — изучение системы управления знаниями на примере компании «Сони» и оценка возможности внедрения ее опыта в других организациях. Рассмотреть создание механизма управления знаниями и внедрение его в практику менеджмента.
Мильнера опубликован в качестве учебных пособий по управлению знаниями для студентов и аспирантов экономических специальностей.Актуальность исследования определяется необходимостью создания системы управления знаний в организации, как условия повышения ее конкурентоспособности.Цель работы- исследование системы управления знаниями на примере корпорации «Сони» и изучение возможности внедрения ее опыта в других организациях.
Список литературы
1.Агафонова В.В., Погорелова Е.В. Подход к управлению знаниями на региональном уровне // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия
6. Университетское образование. 2005. № 8. С. 50-54.
2.Анненков И.С. Менеджер по управлению знаниями: функции и ключевые компетенции // Вестник экономической интеграции. 2011. № 1. С. 38-45.
3.Белозеров С.М. Композиционные модели знаний в искусстве, управлении, экономике // Школьные технологии. 2011. № 1. С. 28-39.
4.Булатова Р.М. Современная парадигма управления: знание – цель и средство управления // Молодой ученый. 2011. № 10. С. 122-124.
5.Вариативное управление актуализацией знаний / Лисов О.И., Гриненко Н.С., Ко К.А. // Известия высших учебных заведений. Электроника. 2007. № 5. С. 65-73.
6.Власова Т.И. Управление знаниями как базовая компонента эффективных управленческих решений в интегрированных системах процессного управления промышленной организацией // Вестник Московского государственного областного университета. 2011. № 4. С. 149-157.
7.Герасимов В.В. Проектный подход к управлению знаниями в корпоративном развитии // Успехи современного естествознания. 2005. № 11. С. 53-53.
8.Гутникова Т. Учат ли управлению знанием? // Менеджмент сегодня. 2001. № 5. С. 9-11.
9.Дресвянников В., Лосева О. Использование неявных знаний личности при управлении интеллектуальным капиталом организации // Проблемы теории и практики управления. 2006. № 10. С. 21-27.
10.Лукьянова А.А. Концепция управления знаниями в контексте управления человеческими ресурсами // Вестник Омского университета. Серия: Экономика. 2011. № 2. С. 23-29.
11.Майоров А.В. Несколько шагов к управлению корпоративными знаниями // Управление человеческим потенциалом. 2011. № 3. С. 224-232.
список литературы
