Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
§
1. Общая характеристика форм организации процесса обучения в школе 5
§
2. Урок как основная форма организации обучения в современной школе 14
§
3. Анализ опыта педагогов в организации нестандартных уроков с целью активизации познавательного интереса обучающихся 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41
Выдержка из текста
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что каждый период общественного развития характеризуется своими особенностями, которые всегда предъявляют новые, иные требования ко всем общественным институтам, включая образовательные организации. Развитие общества влияет не только на общественные структуры в целом, но и в частности на человека с присущими ему амбициями, нормами, приоритетами, а также его ролью в обществе. Рассматривая человека, взятого в системе социально обусловленных характеристик и являющимся партнером социального взаимодействия, и субъектом деятельности, можно сказать, что человеку необходимо развиваться как личности, с присущими ей общественно значимыми качествами.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Харламов, И.Ф. Педагогика. –– М.: Гардарики, 1999. – 520 с.
2. Мильситова, С.В. Педагогические теории, системы и технологии: учебное пособие. – Кемеровский государственный университет. – Кемерово, 2011. – 198с.
3. Бондарчук, Е.И. Основы психологии и педагогики. Курс лекций. — 3-е изд./Е.И.Бондарчук, Л.И.Бондарчук. – К..: МАУП, 2002. — 168 с.
4. Хуторской, А.В. – http://www.eidos.ru/journal/2012/0529-10.htm
5. Четанова, Л.А. ФГОС НОО: требования к современному уроку // Молодой ученый. — 2015. — № 2.1. — С. 33-35.
6. Шутова, Г. – http://pedsovet.su/fgos/6048_typy_urokov_po_fgos
7. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь/ Г.М.Коджаспирова, А.Ю.Коджаспиров. – М.: academa, 2003. – 171 с.
8. Пидкасистый, П.И. Педагогика. – Российское педагогическое агентство, 1996.
9. Каменский, Я.А. Великая дидактика/ Я. А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци. – М.: Педагогика, 1989. – 416 с.
10. Сидоров С.В. – http://si-sv.com/publ/1/14-1-0-106
11. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
12. Назарова, М.А. – http://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/library/2013/02/05/vystuplenie-na-temu-sovremennyy-urok-v
13. Фицула, М.М. Педагогика. – ВЦ Академия, 2009. – 560 с.
14. Сластенин, В.А. Педагогика/ В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Издательский центр "Академия", 2002. — 576 с.
15. Дьяченко, В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. — М.: 1989. – 160 с.
16. Смирнов С.А. Педагогические теории, системы, технологии. — 4-е изд., испр. — М.: 2000. — 512 с.
17. Махмутов, М.И. Современный урок. – Изд-во Педагогика, 1981, — 192 с.
18. Андреев, В.И. – https://didaktica.ru/osnovy-obshhej-didaktiki/172-organizacionnye-formy-obucheniya-2.html
19. Подласый, И.П. Педагогика: В 2 кн. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — Кн.
1. Общие основы. Процесс обучения. — 576 с.
20. Филлипова, И.В. — http://festival.1september.ru/articles/635712/
21. Трунова, М.П. — http://festival.1september.ru/articles/595373/
22. http://www.school-city.by/index.php?id=8749&option=com_content&task=view
23. Маслак, Е.Н. — http://nsportal.ru/vu/fakultet-pedagogicheskogo-obrazovaniya/sovremennyy-urok/lekciya-2-rekomendacii-po-formulirovke
24. Кульневич, С.В. Современный урок. Часть I: Научно-практич. пособие для учителей, методистов, руководителей учебных заведений, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК. / С.В. Кульневич, Т.П.Лакоценина. -Ростов-н/Д: Изд-во “Учитель”, 2004. – 288 с.
25. Основные формы организации обучения: урок, факультативное занятие, самостоятельная работа, внеурочная деятельность (тезисные лекции): учеб.-метод. Пособие/ сост. М.И.Губанова, О.А.Брель. – Кемерово: Компания ЮНИТИ, 2007.
