Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ 5
ЗДОРОВЬЯ 5
1.1. Понятие и сущность феномена социализации 5
1.2. Общая характеристика проблемы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья 9
ГЛАВА 2.УСЛОВИЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 14
2.1.Инклюзивное образование как оптимальная педагогическая среда для социализации детей с ОВЗ: цели и условия 14
2.2.Роль семейных условий в социализации детей с ОВЗ 21
ГЛАВА 3.ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ И УСЛОВИЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ 24
3.1.Проблема законодательного определения понятия «ограниченные возможности здоровья» 24
3.2.Права детей с ОВЗ 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31
Выдержка из текста
Данная работа посвящена условиям и правовым основам социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Изучение этой темы является особенно интересным и актуальным, поскольку в нашей стране ежегодно увеличивается количество детей, имеющих определенные серьезные проблемы со здоровьем. Это ставит вопрос относительно эффективности обучения таких детей, реализации их прав на образование и социальную реабилитацию. Кроме того, успешная социализация позволяет таким детям становиться полноценными членами общества, интегрироваться в социум, развиваться в духовном, социальном, культурном отношении. К сожалению, в России на современном этапе не достаточно хорошо регламентированы вопросы, связанные с законодательной правовой основой социализации детей с ОВЗ. Сейчас активно разрабатываются новые педагогические технологии работы с такими детьми, однако их еще предстоит внедрять, совершенствовать, чтобы добиться действительно серьезных результатов в сфере повышения уровня социализации детей с ОВЗ.
Главная цель работы – рассмотреть условия и правовые нормы социализации детей с ОВЗ.
В связи с поставленной целью необходимо выполнить следующие задачи:
1. Рассмотреть понятие социализации.
2. Дать общую характеристику проблемы социализации детей с ОВЗ.
3. Изучить цели и условия инклюзивного образования как оптимальной педагогической среды для социализации детей с ОВЗ.
4. Охарактеризовать роль семьи в социализации детей с ОВЗ.
5. Изучить правовые нормы социализации детей с ОВЗ.
Предмет исследования – педагогические условия и правовые нормы социализации детей с ОВЗ.
Объект исследования – феномен социализации.
Структура работы подчинена цели и задачам исследования. Работа включает в себя введение, три главы, заключение, список использованной литературы.
Список использованной литературы
1. Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 29.12.2015) "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации". http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8559/
2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 04.07.2016). http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
3. Апиш М. Н. Проблемы и особенности социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях начальной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 37. – С. 196–200. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95662.htm.
4. Бороздина Т.А. Художественное творчество в социуме ребенка: дисс. канд. культурологии. – Краснодар, 2007.
5. Ботьева О.В. Социальная педагогика. – Томск, 2011. http://www.twirpx.com/file/971989/
6. Зимин В.Д. Тенденция развития театра детей как явления искусства: дисс. канд. искусствоведения. – М., 2005.
7. Иванов А.В. Социальная педагогика. – М., 2010. http://www.twirpx.com/file/300417/
8. Кавера В.А. Детское художественное творчество как средство эмоционального развития ребенка: дисс. канд. пед. наук. – СПб., 2005.
9. Ковалев Е.В., Староверова М.С. Образовательная интеграция (инклюзия) как закономерный этап развития системы образования // Инклюзивное образование. Выпуск 1. – М.: Центр «Школьная книга», 2010. – 272с.
10. Кожанова Т.М. РОЛЬ СЕМЬИ В СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – № 4.; URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=9741
11. Коршун К.А. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья. https://infourok.ru/statya_socializaciya_detey_s_ogranichennymi_vozmozhnostyami_zdorovya__problemy_i_puti_ih-344632.htm
12. Лазутина Т.В. Духовная основа социального творчества личности: автореф. дисс. канд. филос. наук. – Красноярск, 2010.
13. Ларин А.Н. Социализация младших школьников как научно-педагогическая проблема.//Социально-экономические явления и процессы. № 3, 2014.
14. Ленская Н.А. Художественное творчество как фактор социализации в культурной политике Франции 90-х годов: дисс. канд. культурол. наук. – М., 2007.
15. Малеванов, Е.Ю. Моделирование активной образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья: дис. канд. пед. наук. М., 2009.
16. Мангер Т.Э. Педагогические основы социализации личности как субъекта социокультурного общества.//Вестник Тамбовского университета. № 10, 2014.
17. Мудрик, А. В. Социализация человека. / А. В. Мудрик. – М.: Академия, 2011.
18. Мудрик А. B. Социальная педагогика: учебник для студ . высш. учеб . заведений. M., 2013.
19. Назарова Н.Н. Интегрированное (инклюзивное) образование: генезис и проблемы внедрения // Социальная педагогика. 2010. № 1.
20. Организация инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья: Учебное пособие/ Отв. ред. С.В.Алехина, Е.Н.Кутепова. – М.: МГППУ, 2013. – 324с.
21. Ратнер, Ф. Л., Юсупова, А. Ю. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей. М. : ВЛАДОС, 2009.
22. Романова Л.А. Особенности социализации детей с ограниченными возможностями. http://festival.1september.ru/articles/592292/
23. Садыкова З.Р. Проблемы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.// http://www.scienceforum.ru/2014/524/1258
24. Скрипина Е.В. Нормативно-правовые акты, гарантирующие право получения детям с ограниченными возможностями здоровья адекватного их возможностям образования. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2011/11/15/normativno-pravovye-akty-garantiruyushchie-pravo-polucheniya
25. Суродина О.В. Влияние социальной среды на социализацию детей с ОВЗ и детей-инвалидов.// Материалы всероссийской научно-практической конференции. Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова» и др.; Ответственные редакторы: А.В. Ильина, М.Г. Заббарова. – Ульяновск, 2014. С. 185
26. Чернова С.А. Художественное творчество как средство формирования саморегуляции у младших школьников: дисс. канд. педаг. наук. – Калининград, 2010.