Содержание
Обучение детей дошкольного возраста это составная часть педагогического процесса в детском саду и направленная на формирование личности. Обучение детей дошкольного возраста глубокий и долговременный процесс, осуществляемый в повседневной жизни и на занятиях: в быту, труде, играх.
Ребенок в таком возрасте совершенно беспомощен, необходимость в его воспитании и обучения обусловлена природой и представляет собой постоянную задачу для человечества.
Обучение в детском возрасте хорошо тем, что развитие забегает вперед и ведет за собой.
Ученые разработали много способов и методов развития детей дошкольного возраста.
Воспитатель не может передать имеющиеся знания путем лишь речевого общения с ребенком, соответственно в готовом виде ребенок знания не воспримет. Ребенок может получить их только в результате собственной познавательной деятельности и тяги к знаниям. Конкретные виды познавательной деятельности ребенка и есть процесс учения.
На ранних ступенях дошкольного возраста дети неосознанно воспринимают данные им знания. Дети не могут объяснить правильность своих действий.
Формируя осознанное отношение детей к процессу учения, воспитатель обеспечивает внимание, сосредоточенность, интерес, сообразительность ребенка в процессе обучения. Обучение является основой умственного развития, особенно в тех случаях, когда воспитатель дает возможность самостоятельно делать маленькие открытия, детям это очень важно в таком возрасте.
Выдержка из текста
Обучение в дошкольном возрасте — это регулярный, планомерный, целенаправленный процесс развития познавательных способностей детей, вооружения их системой элементарных знаний, формирования умений и навыков в объеме, предусмотренном для воспитания в детском саду. Дошкольное обучение предусматривает последовательное сообщение детям знаний, уточнение и их систематизацию, развитие познавательных процессов, мыслительной активности, а так же дошкольное обучение способствует развитию наблюдательности, любознательности и таких качеств ума, как пытливость, сообразительность, критичность, прививает к ребенку интерес к окружающему миру.
Такое обучение необходимо для успешного осуществления физического, нравственного, трудового воспитания. В детском саду детей обучают основным движениям, культурно-гигиеническим навыкам, они усваивают правила культурного поведения, у них формируются моральные качества, трудовые, изобразительные навыки и творческие способности которые в таком возрасте довольно таки хорошо поддаются развитию.
Список использованной литературы
1. Санпин 2013 года ФГОС
2.Журнал дошкольного образования
3. Ватутина Н.Д. Ребёнок поступает в детский сад: Пособие для воспитателей детского сада. — М.: Просвещение,2012г.
4. Видра Д. Детский сад с точки зрения психоанализа // Дошкольное воспитание. – 2011 г- №4. — с. 58-64
5. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. — М.: Тривола, 2009г.
6. С.А. Козлова, Г.А. Куликова Дошкольная педагогика Москва «Академия» 2009 г.
7. А.Н. Давидчук. Обучение и игра методическое пособие Москва «Мозаика – Синтез» 2011 г.
8. Образовательная работа в детском саду по программе «Развитие» под редакцией О.М. Дьяченко, В.В. Холмовской. Москва. «Новая школа» 2009г.
9. Учебник для пединститутов. М. – 2011г.
10. Физическое развитие детей. — М.: Просвещение, 2009г.
11. Дудова Г. Лучший опыт. //Д. у. – 2010г №7