Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕ-ДОВАНИЙ
1.1 Суть и характеристика диалогической речи
1.2 Виды общения
1.3 Принципы обучения иноязычному общению
1.4 Подходы к обучению диалогической речи
1.5 Цели и приемы на различных этапах обучения диалогической речи
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УПРАЖНЕНИЙ НАПРАВ-ЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ У ШКОЛЬНИКОВ КОММУНИ-КАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
2.1 Система упражнений для обучения диалогической речи
2.2 Конспекты уроков для развития речевой компетентности
2.2.1 Развитие диалогических умений и навыков: Индуктивный метод
2.2.2 Развитие диалогических умений и навыков: Дедуктивный метод
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ3
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Основной и ведущей целью в преподавании иностранных языков в общеобразовательной школе является коммуникативная цель, которая и определяет весь учебный процесс. Основной формой речевого общения является диалогическая речь.
Развитие коммуникативной компетенции на изучаемом иностранном языке — одна из самых острых проблем современной педагогической и методической науки. Подтверждением сказанному служит целый ряд исследований, статей, пособий, появившихся за последнее время. И, тем не менее, данная проблема требует дальнейшего методического разрешения, поскольку современные требования к формированию и развитию речевой компетенции – научить учащихся вести беседу на изучаемом иностранном языке – не всегда и в полной мере выполняются. Создавшееся положение требует новых поисков более рациональной методики развития коммуникативной компетенции, обучения диалогической речи, при которой желаемые практические результаты достигались бы кратчайшим путем, с минимальной затратой времени и усилий, а сам процесс обучения стал бы посильным, интересным и увлекательным для обучающихся. Этим и обусловлена актуальность данной курсовой работы.
В изучаемой нами области есть много вопросов, требующих теоретического и экспериментального исследования. К их числу можно отнести: принципы и приемы создания коммуникативной обстановки на уроке; особенности восприятия речи в процессе диалога; отбор ситуаций, лежащих в основе обучения диалогу на разных этапах обучения; способы создания диалогической речевой ситуации на уроке; отбор материала для обучения диалогу.
Объектом исследования является коммуникативная компетенция учащихся в средней школе.
Предметом нашего исследования является диалогическая речь.
Список использованной литературы
1.Алхазишвили А.А. Основы овладения устной иностранной речью. – М., Просвещение, 2004.
2.Артемов В.А. психология обучения иностранным языкам. – М., Просвещение, 2000.
3.Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. – М., Просвещение, 2002.
4.Гез Н. И. Развитие коммуникативной компетенции в ситуациях ролевого обучения //Тезисы доклада на Всесоюзной научной конференции «Коммуни¬кативные единицы языка». М: МГПИИЯ им. М.Тореза, 2004. – с. 124.
5.Елухина Н.В. Устное общение на уроке, средства и приемы его организации. // Иностр. языки в школе. – 2005. — №2, с. 11.
6.Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке – М: Просвещение, 1985.
7.Методика преподавания иностранных языков в средних учебных заведениях: Учебник / Под ред. С.Ю.Николаевой. – К: Ленвит, 2002.
8.Cкалкин А.В. обучение английскому языку в средней школе. – М: Просвещение, 1998.
9.Littlewood W. Communicative Language Teaching. — Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1991.
10.Lowrence D. Techniques and Principles in Language Teaching. — Oxford: Oxford Univ. Press, 1986.
11.Palmer H. The Oral Method of Teaching Languages. — Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1943.
12.Richards J.C, Rodgers T.C. Approaches and Methods in Language Teaching: a Descrip¬tion and Analysis. — Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1991.
13.Richards J.C. The Context of Language Teaching. — Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1991.
14.Savignon S.J. Communicative Competence: Theory and Classroom Practice: Texts and Contexts in Second Language Learning. — Massachusetts, 1983. — 322 p.
15.Stern H. H. Fundamental Concepts of Language Teaching. — Oxford: Oxford Univ. Press. 1996.
16.Tarone E. Some Thoughts on the Notion of Communicative Strategy// TESOL Quarterly. – 1983.-No.15. – P. 285-295.
17.Tarone E., Jule G. Focus on the Language Learner. — Oxford: Oxford Univ. Press, 1991.
18.The Communicative Approach to Language Teaching / Ed. by Ch. Brumfit and K. Johnson. – Oxford: Oxford Univ.Press, 1991.
19.Underhill N. Testing Spoken Language: a Handbook of Oral Testing Techniques. — Cam¬bridge: Cambridge Univ. Press, 1989.
20.Yalden J. Principles of Language Teaching. — Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1991.