Пример готовой курсовой работы по предмету: Физиология
Оглавление
Введение
Глава І. Понятие об утомлении
1.1. Утомление и восстановление
1.2. Некоторые аспекты физиологии двигательной функции человека
1.3. Особенности утомления и восстановления у детей
1.4. Влияние физических упражнений на организм
Глава ІІ. Задачи, методы и организация исследования
2.1. Цели и задачи
2.2. Методы экспериментально-педагогической работы
2.3. Организация экспериментально-педагогической работы
Глава ІІІ. Результаты и их обсуждение
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
После окончания нагрузки изменения, вызванные утомлением, постепенно исчезают и организм занимающегося восстанавлив а ется. Задачи работы :
1. Рассмотреть теоретические аспекты состояния у томлени я ;
2. Охарактеризовать основные теории состояния утомления;
3. Разработать экспериментальную программу занятий , с целью влияния на функциональное состояние детей , с целью профилактики утомления;
4. Выявить влияние занятий на функциональное состояние детей и состояние утомления. Предполагается, что результаты рассмотрения проблемы состояния у томление при выполнении различных физических упражнений и полученные результаты экспериментального исследования могут быть использованы специалистами, работающими в области физической культуры, медицины и психология.
После окончания нагрузки изменения, вызванные утомлением, постепенно исчезают и организм занимающегося восстанавлив а ется. Задачи работы :
1. Рассмотреть теоретические аспекты состояния у томлени я ;
2. Охарактеризовать основные теории состояния утомления;
3. Разработать экспериментальную программу занятий , с целью влияния на функциональное состояние детей , с целью профилактики утомления;
4. Выявить влияние занятий на функциональное состояние детей и состояние утомления. Предполагается, что результаты рассмотрения проблемы состояния у томление при выполнении различных физических упражнений и полученные результаты экспериментального исследования могут быть использованы специалистами, работающими в области физической культуры, медицины и психология.
Поэтому для спортсменов необходимо развитие скоростно-силовой выносливости, так как развивающееся в процессе выступления утомление сказывается как скорости катания, так и технике выполнения элементов, снижает результативность, повышает вероятность падений и случаев травматизма [6].
Гипотеза исследования: физиологические сдвиги, вызванные утомлением при различных физических нагрузках, снижают координационные способности спортсмена.Объектом исследования является координационные способности спортсменов при выполнении различных физических упражнений.
5) Указать качество двигательной деятельности, которое является ведущим при легкоатлетическом беге на 5000 м. Определить методы развития этого качества, и методы контроля за развитием этого качества;
- формирование необходимых интеллектуальных и профессионально-психологических качеств личности (смелость, решительность, гуманность, самодисциплина, бдительность, внимание, самообладание, настойчивость и т.д.).
Список источников информации
1.Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека. — М.: Теор. и практ. физ. культ., 2000.
2.Бойко В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека / В.В. Бойко. — М., 1987. — 144 с.
3.Детская спортивная медицина / Под ред. Тихвинского С.Б., Хрущева С.В. — Руководство для врачей. — 2-е изд. перераб. и доп. — М.: Медицина. — 1991.
4.Дубровский В.И. Гигиена физического воспитания и спорта. М., «Владос» 2003.
5.Емчук И.Ф. Управление специальной подготовкой гребца / И.Ф. Емчук, Н.В. Жмарев. — М., 1970. — 96 с.
6.Зациорский В.М. Теория и методика физического воспитания. — М.: ФиС, 1976.
7.Иванов С.м., Воробьев А.Н. БМЭ. — Изд. 3-е.-М.: Изд-во «Сов. Энциклопедия», 1986, т. 26, 308 с.
8.Лубышева Л.И. Концепция физкультурного воспитания: методология развития и технология реализации //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996, № 1, с. 11-17.
9.Маслов М.С. Учение о конституциях и аномалиях конституции в детском возрасте. Изд-во «Практическая медицина», Ленинград, 1926.
10.Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. — М.: ФиС, 1991.
11.Мирский В.Е. и др. Детская и подростковая андрология. — СПб: Питер, 2003.
12. Назаренко Л.Д. Место и значение точности как двигательно-координационного качества. «Детский тренер» (Журнал в журнале «Физическая культура»), № 2, 2001.
13.Полевщиков М.М., Реженцов В.В. Утомление при занятиях физической культурой и спортом: проблемы, методы, исследования. М.: «Советский спорт», 2006.
14.Розенблат В.В., Полежаев Е.Ф. БМЭ. — Изд. 3-е.-М.: Изд-во «Сов. Энциклопедия», 1986, т. 26, 140 с.
15.Санин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. М.: Издательский центр «Академия», 1994.
16.Скоростно-силовая подготовка юных спортсменов. Под общ. ред. В.Г.Филина — М.: Физкультура и спорт, 1992.
17.Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. М.: Издательский центр «Академия», 1994.
18.Теория и методика физического воспитания. Под ред. К.А. Апгмарина. М.: Физкультура и спорт, 1990.
19.Фомин Н.А., Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания. — М.: Физкультура и спорт, 1972.
20.Яруллин Р.Х. Качества двигательной деятельности человека // Теор. и практ. физ. культ. 1999, № 8.
список литературы
