Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение 2
1.Определение терапии для спортсменов с ограниченными возможностями 4
2. Почему терапии необходимы 8
3.Виды психотерапии 11
4. Холотропное дыхание 16
5. Посмотреть на обе альтернативы 19
Заключение 29
Список литературы 31
Выдержка из текста
Введение
В настоящее время мировой спортивный опыт показывает, что кроме хорошей физической подготовки, индивидуального спортивного мастерства в достижении высоких спортивных результатов существенную роль играет т.н. «психологический фактор». Причем это касается разных периодов подготовительного этапа тренировочного процесса, самих спортивных соревнований самого разного уровня.
Основным показателем развития адаптивного спорта в мире являются результаты выступления спортсменов на Паралимпийских играх. В современном спорте соревновательный период является наиболее важным и значимым в подготовке и подведении спортсмена к пику спортивной формы и максимальной реализации его функциональных резервов на ответственных стартах, таких как Паралимпийские игры.
В спорте высших достижений известно огромное количество примеров, когда успех или неудача спортсмена были обусловлены исключительно психологическими факторами. Спорт требует самоотдачи, максимального проявления физических и духовных сил, он отражается на физиологии, психике спортсмена, внося коррективы, которые часто сохраняются на всю жизнь. Поэтому спортсменам, которые непременно хотят добиться успеха, требуется психологическое восстановление. Условия, в которых протекает борьба за победу в современном адаптивном спорте, ставшем повсеместно профессиональным, настолько многообразны и сложны, что добиваться высоких и стабильных результатов способна только всесторонне подготовленная личность, функционирующая как уникальный сплав личностных качеств, которые можно определить как типичные для спортсмена-чемпиона.
Психологические средства и методы восстановления в последнее время получают все большее распространение. Рациональное применение психофизиологических воздействий позволяет снизить уровень нервно-психической напряженности и устранить у спортсменов состояние психической угнетенности, что, в свою очередь, способствует быстрейшему восстановлению психофизиологических функций организма. Вместе с тем можно сформировать у спортсменов четкие установки на достижение больших тренировочных и соревновательных нагрузок, которые неизбежны на таких соревнованиях, как Паралимпийские игры.
Как известно, подготовка спортсменов осуществляется по четырем направлениям: физическая, техническая, тактическая и психическая подготовка. Целью последней является обретение такого психического состояния, при котором весь накопленный опыт мог бы реализоваться на соревнованиях самым наилучшим образом. Общепринятым стало мнение, согласно которому именно от психической подготовки зависит, в конечном счете, успех выступления на соревнованиях. Угнетенное психическое состояние влияет на показатели спортивной работоспособности в условиях выполнения как тренировочных, так и соревновательных нагрузок. Плохая психическая подготовленность мешает выявлению тех качеств, которые достигнуты в процессе физической, тактической и технической подготовки. И, наоборот, хороший психический настрой прибавляет силы спортсменам. Таким образом, роль психической подготовки в современных соревнованиях, для которых характерны очень высокие физические и нервно-психические нагрузки, становится чрезвычайно важной. Важнейшей задачей для спортсменов во время выступления на таких ответственных соревнованиях, как Паралимпиада, является достижение состояния максимального психологического комфорта, оптимизация психического состояния, и активизация процесса восстановления. В то же время, немаловажным аспектом успешного выступления на Паралимпийских играх является организация и проведение досуга. В этом смысле психотерапия может стать одним из способов его эффективного проведения.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Ахмедов Т.И., Жидко М.Е. Психотерапия в особых состояниях сознания (история, теория, практика).
М.: ООО "Издательство АСТ", 2000; 768 с.
1. Багадирова, С.К. Организация психологического сопровождения в спорте (на примере команды дзюдоистов) / С.К. Багадирова // Теоретические и прикладные проблемы психологии личности: материалы VIII Всерос. науч.-практ. конф. Пенза, 2010. С. 105-107.
2. Бек А., Шо Б., Эмери Г. Когнитивная терапия депрессии: Пер. с англ. СПб.: Питер, 2003; 304 с.
2. Белоус, Е.Н. Задачи обеспечения психологического сопровождения спортивной деятельности [Электронный ресурс]
/ Е.Н. Белоус. — Режим доступа:http://www.firstjob.ru/?ScienceView&ID=193.
3. Бирюкова Е.В. В кн.: Новые достижения в терапии психических заболеваний. Под ред. профессора С.Н. Мосолова. М.: ЗАО "Издательство БИНОМ", 2002; с. 605-14.
3. Битянова, М.Р. Психолог в школе: содержание и организация работы / М.Р. Битянова. -М.: Сентябрь, 1998.
4. Брусиловский Л.С. Музыкотерапия. В кн.: Руководство по психотерапии. Под ред. В.Е.Рожнова. 3-е изд., доп. и перераб. Т.: Медицина. 1985; с. 273-304.
5. Буль П.И. Основы психотерапии. М.: Медицина, 1974.
6. Бурно М.Е. Клиническая психотерапия. М., Академический проект, ОППЛ, 2000; 719 с.
7. Бурно М.Е. Справочник по клинической психотерапии (Некоторые старые и новые способы лечения средствами души).
М.: РОМЛ, 1995.
8. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. М.: Медицина, 1989; 304 с.
9. В.Т.Кондрашенко, Д.И.Донской, С.А.Игумнов. Общая психотерапия: Рук. для врачей. 4-е изд., перераб. и доп. Минск: Выш. шк. 1999; 524 с.
10. Вельвовский И.З., Липгарт Н.К., Багалей Е.М., Сухоруков В.И. Психотерапия в клинической практике. Киев: Здоров'я. 1984; 160 с.
11. Вид В.Д., Вовин Р.Я., Мазо Г.Э. Обозр. психиатр. и мед. психол. им. В.М.Бехтерева. 1995; 3-4: 5-12.
12. Воловик В.М., Вид В.Д. В кн.: Фармакологические основы реабилитации психически больных. М., 1989; с. 98117.
13. Вулис Р. Если ваш близкий страдает душевной болезнью. Руководство для членов семей, друзей и социальных работников: Пер. с англ. М., 1998; 192 с.
14. Гроф С. Путешествие в поисках себя. М.: Институт трансперсональной психологии. Изд-во Института психотерапии. 2001; 336 с.
15. Групповая психотерапия. Под ред. Б.Д.Карвасарского, С.Ледера. М.: Медицина, 1990; 384 с.
4. Зачепицкий Р.А. Труды Ленинградского научно-исследовательского психоневрологического института.
5. Ильин, Е.П. Психология спорта / Е.П. Ильин. — СПб.: Питер, 2010.
16. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. М.: Медицина. 1985; 304 с.
17. Карпов А.М., Классен Н.А., Жиляев А.Г. и др. Казан. мед. журн. 1997; 78 (5): 321-31.
18. Консторум С.И. Опыт практической психотерапии. 2-е изд. М.: Минздрав РСФСР, 1962.
19. Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний: Пер. с чешск. М.: Медицина, 1991; 336 с.
20. Ковалев С. В. Нейропрограммирование успешной судьбы . Издательство: Профит Стайл Год издания: 2008
21. Лапин И.П. Личность и лекарство. СПб.: Деан, 2001; 416 с.
22. Лаутербах В. Материалы I съезда Российской психиатрической ассоциации. СПб., 1995; с. 28-41.
23. Лебединский М.С. Очерки психотерапии. М.: Медицина, 1971.
24. Либих С.С. Коллективная психотерапия неврозов. Л.: Медицина, 1974.
25. Либлинг М.М. Дефектология, 1996; 3: 56-66.
26. Лобзин В.С., Решетников М.М. Аутогенная тренировка: (Справочное пособие для врачей. Л.: Медицина. 1986; 280 с. ил.
27. МакМаллин Р. Практикум по когнитивной психотерапии: Пер. с англ. СПб.: Речь, 2001; 560 с.
6. Мамайчук, И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии / И.И. Мамайчук. — СПБ.: Речь, 2001. — 220 с.
28. Матвеев В.Ф. Морфологические изменения в головном мозге при экспериментальной лизергиновой интоксикации. М.: Медицина, 1976.
29. Мировский К.И., Шогам А.Н. Труды 4-го Всесоюзного съезда невропатологов и психиатров (Москва, 1-7 июля 1963).
М, 1965; 5: 395.
7. Мягков И.Ф. Психотерапия (руководство для студентов медицинских институтов и врачей).
М., 1967.
8. Нахимовский А.И., Шишков В.В. Практическая психотерапия. СПб.: Питер, 2001; 512 с.
9. Осухова, Н.Г. Социально-психологическое сопровождение. Семья и личность в кризисной ситуации / Н.Г. Осухова // Психологический журнал. — 2001. — № 31. — С. 2-17.
10. Платонов К.И. Слово как физиологический и лечебный фактор. М., 1962.
11. Психотерапевтическая энциклопедия. Под ред. Б.Д.Карвасарского. СПб: Питер, 2000; 1024 с.
30. Райкрофт Ч. Критический словарь психоанализа: Пер. с англ. Л.В.Топоровой, С.В.Воронина и И.Н.Гвоздева. Под редакцией канд. философ. наук С.М. Черкасова. СПб.: Восточно-Европейский институт Психоанализа, 1995; 288 с.
31. Рахманов В.М. Психосоциальная реабилитация больных с функциональными и органическими расстройствами слуха. Дис. … д-ра мед наук. СПб., 1993; 455 с.
12. Родионов, А.В. Психология физического воспитания и спорта / А.В. Родионов. — М., 2010.
32. Руководство по психотерапии. Под ред. В.Е.Рожнова. 3-е изд., доп. и перераб. Т.: Медицина, 1985; 719 с.
33. Свядощ А.М. Неврозы. 3-е изд., перераб и доп. М.: Медицина, 1982; 366 с.
13. Сивицкий, В.Г. Психологическое сопровождение спортсменов высокого класса / В.Г. Сивицкий // На пути к Пекину: материалы метод. семинара. Минск: БГУФК, 2007.
14. Сивицкий, В.Г. Система психологического сопровождения спортивной деятельности / В.Г. Сивицкий // Теория и практика физической культуры. — 2006. — .№ 6.
15. Сивицкий, В.Г. Условия эффективности психологического сопровождения спортсменов [Электронный ресурс]
/ В.Г. Сивицкий. — Режим доступа:http://www.niiito.ru/psy/15 8 sppsy
34. СлободяникА.П. Психотерапия, внушение, гипноз. Киев: Здоров'я, 1977; 480 с.
35. Слуцкий А.С., Цапкин В.Н. Групповая эмоционально-стрессовая психотерапия. В кн.: Руководство по психотерапии. Под ред. В.Е.Рожнова. 3-е изд., доп. и перераб. Т.: Медицина, 1985; с. 188-212.
16. Смирнова, В.В. Соотношение компонентов психологического сопровождения спортивной деятельности / В.В. Смирнова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафт, 2009. — С. 89-93.
36. Смулевич А.Б. Психотерапия. Руководство по психиатрии. Под ред. А.В.Снежневского. Т. 1, М.: Медицина. 1983; с. 265.
37. Федоров А.П. Когнитивно-поведенческая психотерапия. СПб., 2002; 352с
