Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
1. Становление подростка как субъекта социально-культурной деятельности
1.1. Психолого-педагогические особенности формирования культуры здоровья в подростковом возрасте
1.2. Классификация и роль культуры досуговых мероприятий в развитии и воспитании подростка
2. Характеристика валеологического воспитания школьников старших классов
2.1. Понятие валеологического воспитания в условиях использования средств досуговой деятельности
2.2. Причины ухудшения здоровья подростков. Методы и принципы валеологического воспитания
3. Разработка педагогического мероприятия по валеологическому воспитанию средствами культуры досуговой деятельности
3.1. Направление деятельности педагогического мероприятия
3.2. Программа досугового мероприятия по валеологическому воспитанию подростков
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Актуальность исследования обусловлена тем, что в современных условиях на литературу возлагается особая роль – воспитание духовно-нравственной личности, обладающей активной общественной и гражданской позицией. Художественная литература всегда была, есть и будет гордостью любого народа. Для российской ментальности характерно повышенное внимание к душе, что не могло не отразиться в литературных произведениях.
проанализировать физкультурно-оздоровительное направление развития детей 6-7 лет в дошкольном образовательном учреждении и его вклад в сохранение и укрепление детского здоровья с учетом кризисных явлений 6-7 лет
Теоретической основой исследования являются труды А.С.Запесоцкого, С.Н.Иконниковой, М.С.Кагана, Л.П.Малаховской, А.П.Маркова, В.С.Садовской, Э.В. Соколова, В.Я.Суртаева, Б.А.Титова, В.Е.Триодина, П.С.Хейфеца, В.Ф.Чабанного. Психологические аспекты подросткового возраста раскрыты в трудах С.Л. Бродской, Б.С. Волкова, Т.В. Драгунова, В.Г. Казанской, О.В. Лишина, А.И. Мещерякова, А.В. Мудрика, В.С. Мухиной, Р.С. Немова, С.В. Петрушина, Д.Я. Райгородского, В.М. Розина.
Практическая значимость проработав и проанализировав материал, разработать и предложить социально-педагогическую программу социализации подростков отклоняющегося поведения, которая может быть использована в деятельности центра социальной помощи семье и детям п. Загорск.
Особую значимость в формировании социальной активности личности приобретает воспитательная работа, направленная на организацию культурно-досуговой деятельности. Особую тревогу вызывает продолжающееся распространение среди них злоупотребления алкоголем, наркотическими средствами, психотропными и сильнодействующими веществами.Представляемая внешкольная форма досуга способствует повышению уровня занятости детей и подростков во внеучебное и каникулярное время через привлечение внимания взрослых, проведение профилактических мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни среди детей, сокращению детской и подростковой преступности.
- организации студии корпоративного телевидения для создания программ, которые обращены на развитие потенциала социально-культурной деятельности, направленных на формирование досуговой деятельности работников ОАО РЖД.
2) реализация авторских программ с целью углубления знаний по литературе и выявления способностей старшеклассников, раскрытие личности, а также привлечение инновационных технологий эстетического направления, в которых относятся художественные средства и приемы воздействия педагога на сознание личности ученика с целью формирования у него личностных ценностей в контексте с общечеловеческими;
Теоретическую основу исследования составляют: положения Законов «Об образовании», ФГОС ОО, ведущие положения педагогической и психологической наук об эстетическом воспитании, психологические, педагогические положения отечественных ученых по проблеме эстетического воспитания (Р.Шульга, Ушинский, В.Белинский, С.Ананьин), теоретические и методические основы формирования эстетической воспитанности (Б.Лихачов, С.Карпенчук, О.Рудницкая и др.), исследования эффективных методов и путей формирования эстетической воспитанности детей средствами литературы (В .Сухомлинский, Е.Ильин).
Родители заняты своими делами, поэтому воспитание подростков зачастую ведется средствами массовой информации и иными организациями.Марксистско-ленинская эстетика отрицает абстрактный нормативизм в подходе к эстетическому вкусу и рассматривает его как выражение общественно-исторической культуры человека, проявляющейся во всех областях человеческой жизни — художественном творчестве, многообразных видах трудовой деятельности, в быту, поведении людей и т.• проанализировать деятельность компании ООО «DIVA»;
Сайгушева); исследовался труд как вид детской деятельности (Т.В новых социальных условиях, связанных с процессами демократизации, гумманизации общественного устройства, произошли изменения в отношении к труду, его социальной значимости, функций в обществе, что не могло не отразиться на процессе трудового воспитания детей.
Список литературы
1.Асмолов Н. Здоровый образ жизни // Воспитание школьников. — 2008.- № 2 . — С. 72-77.
2.Бабанкова Е.А. Валеологическое воспитание учащихся // Валеология. — 1999. — № 2. — С.37-39.
3.Бальсевич В.К. Проблемы совершенствования процесса физического воспитания младших школьников // Советская педагогика. – 1993. — № 8. — с. 18-21.
4.Бальсевич В.К. Лубышева Л.И, Прогонюк Л.Н. Новые векторы модернизации систем массового физического воспитания детей и подростков в общеобразовательной школе // Теория и практика физической культуры. – 2003. — № 4. – с. 56-59.
5.Безруких М.М. Все цвета, кроме чёрного. Организация педагогической профилактики среди школьников: метод. пособие / Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А. – М.: Вентана Граф, 2007. – 64 с.
6.Безруких М.М. Материалы курса «Здоровьесберегающая школа» / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, В.Н. Безобразова. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2006. – С. 15-25.
7.Бударина В.А. Рюмка – не для подростка: классный час для старших классов // Послед. звонок. – 2010. – № 4. – С. 2– 6.
8.Буйлова Л.Н., Кленова Н.В. Как организовать дополнительное образование детей в школе? Практическое пособие. — М.: АРКТИ, 2005. – 288 с.
9.Валеологическое воспитание. [Электронный ресурс]
/ Режим доступа: http://www.fizkulturaisport.ru/pedagogika/fk-sporta/330-valeologicheskoe-vospitanie.html
10.Волков В. Н. Теория и практика валеологического воспитания личности учащихся в образовательных учреждениях нового типа: Дис. д-ра пед. наук: Коломна, 2000. — 331 c.
11.Гаркуша Н. Методика работы классного руководителя по воспитанию культуры здоровья школьников / Н. Гаркуша // Воспитательная работа в школе. – 2006. – № 5. – С. 93– 112.
12.Гаркуша Н.С. Не формировать, а поддерживать / Н.С. Гаркуша // Здоровье детей. – 2008. — № 9. – С. 15-18.
13.Голиков Н. Культура здоровья школьников: сущность проблемы, стратегия решения // Физическая культура. — № 4. – 2002.
14.Графики по исследованию уровня здоровья детей и подростков. [Электронный ресурс]
/ Режим доступа: http://uralgufk.rb 1.ru/gall.php?gall=galereya_sdorovie_podrostkov
15.Демченко А. Возможности российского досуга // Клуб. – 2006. — № 7. — С. 10-13.
16.Демченко А. Некоторые проблемы современного развития культурно-досуговой деятельности и народного творчества // Культурно-досуговая деятельность и народное творчество. – М.: ГИВЦ МК, 2006. — 49с.
17.Дубровина И.В. Об индивидуальных особенностях школьников. М.: Наука. — 2005. – С. 12-89.
18.Ерошенков И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условиях. — М.: НГИК, 2004. — 32с.
19.Зайцев Г.К., Колбанов В.В., Колесникова М.Г. Педагогика здоровья. Образовательные программы по валеологии. — СПб.: СПбГУПМ, 1994. -77с.
20.Иванова Н.К. Организационно-педагогические условия формирования здорового образа жизни школьников: Автореф. канд. дис. Самара, 2000. — 24 с.
21.Карева Е.А. Валеологическое воспитание детей раннего возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения. [Электронный ресурс]
/ Режим доступа: http://dou 20perm.webstolica.ru/cio-nash-opyt-vashe-dostojanie/publikacii-pedagogov-det-sada/valeolog-vospitanie/
22.Колокольцева Л.В. День здоровья «Веселый турпоход»: о вредных привычках и здоровом образе жизни / // Досуг в школе – 2010. – № 1. – С. 5– 7.
23.Корепанова Т.А. Модульный курс профилактики курения // Досуг в школе – 2010. – № 1. – С. 22– 31.
24.Крестовская Е. Мы сделали свой выбор! // Сценарии и репертуар. – 2010. – № 4. – С. 2– 10.
25.Купчинов Р.И. Физическое воспитание. Учебное пособие. — М.: Тетра-систем, 2006. – 362с.
26.Лобанова И.Н. Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни // Начальная школа плюс До и После. — 2007. — № 1. – с.23 – 24.
27.Лоптева Е.Б. Культура здоровья школьников. [Электронный ресурс]
/ Режим доступа: http://www.profistart.ru/ps/blog/9246.html
28.Макеева А.Г. Все цвета, кроме черного: методика работы с комплектом. Методическое пособие для учителя 7-11 классы / А.Г. Макеева. – М.: Просвещение, 2006. – 38с.
29.Маренина Т.А. Курить или не курить? Классный час для учеников 8–
1. кл. // Послед. звонок. – 2010. – № 1. – С. 6– 7.
30.Междисциплинарная программа «Здоровье» для средних образовательных учреждений // Вестник образования России. – 2001. – № 12. – С. 22-43.
31.Митяева А.М. Здоровьесберегающие педагогические технологии: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.М. Митяева – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 265 с.
32.Науменко Ю. В. Здоровьесберегающая деятельность школы: мониторинг эффективности / Ю.В. Науменко. – М.: Глобус, 2009. – 125 с.
33.Науменко Ю. В. Моделирование здоровьеформирующего образования / Ю.В. Науменко // Вопросы образования – 2007. – № 2. – С. 140-160.
34.Обучение здоровью – валеологическое просвещение. [Электронный ресурс]
/ Режим доступа: http://valeologija.ru/knigi/vozrastnie-osnovi-zdorovya-ajdarkin/obuchenie-zdorovyu-%E2%80%94-valeologicheskoe-prosveshenie
35.Основы валеологии и школьной гигиены / М.П.Дорошкевич и др. — Мн., 2003 — 227 с.
36.Полетаева Н.М. Валеологическое воспитание школьников: теория и практика. [Электронный ресурс]
/ Режим доступа: http://www.jeducation.ru/4_2002/poletaewa.htm
37.Подласый И. П. Педагогика. — М.: Юрайт, 2007. — с. 41.
38.Поштарева Т.В. Эколого-валеологический подход к формированию физической культуры старшего школьника // Валеология. — 1999. — № 2. — С.54-59.
39.Решетнева Г.А. Валеологическая культура родителей как фактор воспитания здорового ребенка. [Электронный ресурс]
/ Режим доступа: http://lib.sportedu.ru/press/fkvot/2003N3/p 52-55.htm
40.Сизова Н.О. Валеология. — СПб, 2008. — 96 с.
41. Сонькин В.Д. Зайцева В.В. Валеологический мониторинг детей и подростков. [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://bmsi.ru/doc/4f 56c 4d 2-9179-44d 4-9569-fb 462fde 4d 99
42.Спринц А.М. Михайлова Н.Ф., Шатова Е.П. Медицинская психология с элементами общей психологии. — СПб, 2009. — 447с.
43.Сырицына С.И. Материалы для мероприятий по пропаганде здорового образа жизни // Пед. творчество. – 2009. – № 4. – С. 2– 4.
44.Федоров А.В. Отношение подростков к здоровью. [Электронный ресурс]
/ Режим доступа: http://uralgufk.rb 1.ru/art.php?rids=2008&ids=10
45.Холодов Ж. К. Кузнецов В. С. Теория и методика физического воспитания и спорта. Учебное пособие для вузов. — М.: Академия, 2009. – 480с.
46.Царик А.В. Справочник работника физической культуры и спорта. — М.: Советский спорт, 2005. – 872с.
47.Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М.: Гардарики, 2005. – с. 244.
48.Щуркова Н.Е. Воспитание на уроке / Н.Е. Щуркова. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2007. – 160 с.
49.Эколого-валеологическое просвещение. [Электронный ресурс]
/ Режим доступа: http://e-almet.ru/news/company-236/
50.Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника // Избр. психологические труды. — М., 1989. — С. 241 — 251.
список литературы
