СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ЗЕМСКАЯ РЕФОРМА И ЛИКВИДАЦИЯ СИСТЕМЫ КОРМЛЕНИЯ В XYI ВЕКЕ
ПОЛИТИЧЕСКОЕ, ЭКОНОМИЧЕСКОЕ И ОБЩЕСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО МОСКОВСКОГО ЦАРСТВА XYI ВЕКА.
ЗЕМСКАЯ РЕФОРМА И ЛИКВИДАЦИЯ КОРМЛЕНИЙ ИВАНОМ IV
ПОЛОЖЕНИЕ 19 ФЕВРАЛЯ 1861 ГОДА, КАК РАЗРЕШЕНИЕ КАЗУСА С УСТАВНОЙ ГРАМОТОЙ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Все поступающие в суд от граждан и организаций предложения, заявления и жалобы (далее — обращения) регистрируются в журнале с указанием даты их поступления. Дубликаты, повторные, а также дополнительные обращения регистрируются под тем же номером, что и первоначально поступившее обращение, с указанием даты их поступления. Дубликатами считаются обращения одного и того же лица по одному и тому же вопросу, направленные различным адресатам или одному и тому же адресату, если не истек срок рассмотрения по первому обращению. Обращения считаются повторными, если они поступили от одного и того же лица по одному и тому же вопросу в случаях:
По исходным данным, представленным в Приложении №1 (Вашего варианта), а также на основании группировки, построенной в пункте 1, постройте ряд распределения по среднегодовой стоимости основных производственных фондов.е) среднее квадратическое отклонение;е) среднее квадратическое отклонение;
Порядок определения данных задания согласно номеру варианта N: – спрос (упаковок); – затраты на организацию заказа (ден.
Вариант 1
Введения нет
Введения нет
Введения нет
Построить экономико-математическую модель задачи, дать необходимые комментарии к ее элементам и получить решение графическим методом.
Задание 1Определить фигуру и модус силлогизма. Если силлогизм ошибочен, то укажите, в чем ошибкаВсе научные сведения полезныХимические сведения научны Некоторые химические сведения полезныРешение Задание 2Выразите в виде формул структуру сложных суждений, используя логические термины:а) Если данный четырехугольник – ромб, то диагонали его взаимно перпендикулярны и делят углы пополам.б) Если вы любите детей, полны жажды познания, имеете доброе сердце, мечтаете посвятить себя интересному творческому труду, то смело выбирайте профессию учителя.Решение
Задание 1Определить фигуру и модус силлогизма. Если силлогизм ошибочен, то укажите, в чем ошибкаНи один справедливый человек не завистливВсякий честолюбивый завистлив Ни один честолюбивый человек не есть справедливРешение Задание 2Укажите тип отношений между понятиями в следующих примерах, выразив объем понятий кругами:а) сосед – друг – знакомый – родственник. б) трудный, нетрудный, в) халатность, черта характера. г) наказание- лишение свободы, ссылка.д) наказание – лишение свободы, ссылка, высылка.Решение
Слово «логика» происходит от греческого logos, что означает «мысль», «слово», «разум», «закономерность». Объектом логики как науки является мышление человека. Но мышление — сложный, многосторонний процесс обобщенного отражения человеком вещей, их свойств и отношений окружающего его мира. Этот процесс изучается многими науками, например такими, как философия, психология, генетика, языкознание, кибернетика и др. Предметом логики являются логические формы, операции с ними и законы мышления.
вариант №7
здесь — матрица обратная к матрице А.
Различными же их делает воспитание: «…если будет доказано, что таланты и добродетели являются чем-то приобретенным, то мы этим пробудим рвение названного учителя и предотвратим его небрежное отношение к своим обязанностям. Казалось бы, дети, воспитываемые в одной семье, должны вырасти одинаковыми, но это не так: воспитатель, напр., симпатизирует одному ребенку больше, чем другому, предъявляет к ним разные требования и т.п., что ведет к формированию различных способностей и черт характера.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Альшиц, Д. Н. Начало самодержавия в России: Государство Ивана Грозного. Л.: Наука, 1988. 243 с.
2.Вернадский Г. В. Московское царство: Пер. с англ. Тверь: ЛЕАН, Мо-сква: АГРАФ, 2001. 512 с.
3.Данилов С. Ю., Никитин В. М. Очерки истории отечества: учеб. пос. М.: Дашков и К, 2000. 184 с.
4.Иловайский Д. Краткие очерки русской истории // Учебники дорево-люционной России по истории. М.: Просвещение, 1993.
5.Ионов И. Н. Российская цивилизация, IX – начало XX века: учеб. кн. М.: Просвещение, 1995. 320 с.
6.История СССР. XIX- начало XX в.: Учеб. пос. для вузов / Под ред. И. А. Федосова. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Наука, 1983. 431 с.
7.Ключевский В. О. Сочинения в девяти томах. Т. 2. Курс русской исто-рии. Ч. 2. М.: Мысль, 1987. 447 с.
8.Ключевский В.О. Сочинения в девяти томах. Т. 3. Курс русской исто-рии. Ч. 3. М.: Мысль, 1988. 414 с.
9.Ключевский В. О. Сочинения в девяти томах. Т. 5. Курс русской исто-рии. Ч. 5. М.: Мысль, 1989. 476 с.
10.Краткая история СССР: с древнейших времен до великой октябрьской социалистической революции. Ч. 1. / Под ред. Н. Е. Носова. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Наука, 1983. 431 с.
11.Материалы по истории СССР для семинарских и практических заня-тий. Вып. 2. Русская феодальная деревня XI- XYI в.в.: Учеб. пос. для вузов / Под ред. А. Д. Горского. М.: Высш. шк., 1987. 320 с.
12.Семеникова Л. И. Россия в мировом сообществе цивилизаций: Учебник для вузов. 6-е изд., перераб. М.: КДУ, 2003. 752 с.
13.Соловьев С. М. Сочинения. В 18 кн. Кн. IV. История России с древ-нейших времен. Т. 7-8. М.: Мысль, 1989. 752 с.
список литературы