Виды памяти и особенности их применения в системе профессионального образования

Содержание

Введение…………………………………………………………………………………………..…3

Глава I. Роль памяти в жизни человека и в системе профессионального образования……….5

1.Сущность памяти…………………………………………………………………………….5

2.Виды памяти и их функции…………………………………………………………………6

3.Функции процессов памяти…………………………………………………………………9

4.Механизмы памяти……………………………………………………………….……..…10

5.Типологические особенности памяти……………………………………………….……11

6.Некоторые отклонения памяти………………………………………………….…….…..13

Глава II. Возможность целенаправленного развития памяти

в процессе профессионального образования…… ……………………………………….….…..15

1.Факторы, влияющие на произвольное и непроизвольное запоминание………………15

2.Мнемические приемы усвоения информации………………………………………..….17

3.Способы вспоминания материала…………………………………………………………19

Заключение…………………………………………………………………………………………20

Библиографический список……………………………………………………………………….21

Выдержка из текста

В последние годы память стала объектом внимания научно-технической революции. Поток информации постоянно увеличивается, что оказывает сильное влияние на человеческий разум. При таком положении вещей очень важно уметь «отсеивать» лишнюю информацию и закреплять важные и нужные сведения. Память студента должна отличаться достаточным объемом, прочностью запоминания, точностью воспроизведения важных для него обстоятельств, высокой мобилизационной готовностью припоминать требуемые сведения и факты в нужный момент

Список использованной литературы

1.Бартлетт Ф. Человек запоминает// Психология памяти. Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б. и Романова В.Я.-М.: ЧеРо, 1998, — 816 с.

2.Васильев В.Л. Юридическая психология: Учебник для вузов.- СПб.: Питер, 2008.-656 с.

3.Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. Учебное пособие для вузов.-М.: Юристъ, 1996- 631 с.

4.Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах.-Мн.: Харвест, 1999.-384 с.

5.Лапп Д. Невероятные возможности вашей памяти.- СПб.: Питер, 2003.-224 с.

6.Лапп Д. Искусство помнить и забывать. -СПб.: Питер, 2003.-224 с..

7.Педагогическая психология для преподавателей. -М.: Информационно-издательский дом «Филинъ»,1997.-328 с.

8.Пилипенко Н.М. Психология и педагогика.-М.: Современный гуманитарный университет, 1999.-56 с.

9.Романов В.В.. Юридическая психология: Учебник.-М.: Юристъ, 1998.-488 с.

10.Тертель А.Л. Психология в вопросах и ответах: учеб пособие.-М.: Лига, 2006.-176 с.

С этим материалом также изучают

патриотическое воспитание учащихся в среднем профессиональном образовании

... профессионального образования «Московский юридический ... СПб.: Питер, ... Популярная психология для родителей ... образования не создано. Более того под влиянием современных публикаций и переоценки исторических событий иностранными средствами массовой информации ...

Особенности использования диагностических методик при изучении образной памяти учащихся 1-го класса специал. коррекцион. школы 8 вида 2

... тальной и прикладной психологии. – СПб.: Питер, 2000, – ... Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведе-ний, – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 1999. Кн.2: Психология образования ... Особенности образной памяти учащихся ... школы VII вида . В ...

модернизация высшего профессионального образования

... высшего профессионального образования и создания федеральных университетов. Для всестороннего выявления мнений по данной проблеме были использованы разнообразные методы сбора количественной и качественной информации. Методом ...

Список использованных источников Официальные документы 1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования

... Психология общих способностей. СПб.: Питер, 1999. 368 с. 7. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, ... среднего профессионального образования по ... первичной информации о ... процесса для одаренных ... Существует три вида дифференциации:  ...

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

... обучения в среднем профессиональном образовании. Ключевыми характеристиками ... 33 Выготский, Л.С. Педагогическая психология: учеб. пособие для студентов пед. вузов /Л.С. ... отсутствует достаточная информация об их ... опорой на память, восприятие, внимание ...

Методическая разработка по теме «Практикум по социальной психологии» для направления 03030062 Психология

... педагогическая психология. СПб., 1999.19.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер., 2005.20.Социальная психология: учебное ... начальное или среднее профессиональное образование. Знать рецептуры и ... для изучения материала по теме «Информация»; ...

Влияние мотивов социального поведения на профессиональную деятельность сотрудников школы-интерната Vlll вида 2

... Спб.: Питер, 2006. – 512 с.13.Крайг Г. Психология развития. М.; СПб.: Питер, 2002. – 374 с.14. Джемс У. Личность // Психология ... вид а. Гендерные различия в мотивации профессиональной ... образования ... вида, которые обеспечивают создание адекватных условий для ...

Управление развитием профессиональных компетенций преподавателей организаций среднего профессионального образования

... // Образование в Укр - 2011. - № 2. - С. 49-51. 40. Реан, А.А. Психология и педагогика [Текст] / Реан А.А. , Бордовская Н.В., Розум С.И. - СПб. : Питер, 2002. ...

Формирование ключевых компетенций будущих рабочих электромонтажников в профессионально-ориентированном обучении начального профессионального образования

... подхода в профессиональном образовании / Н.В. Тарасова // Среднее профессиональное образование. – 2007. ... Психология и педагогика [Текст] / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум. – СПб.: Питер, ... необходимые для формирования ... различных видов компетенций, ...

Похожие записи