Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
1.1. Агрессия в спорте
1.2. Объяснительные модели агрессивного поведения в спорте
Выводы
Глава
2. Постановка проблемы
2.1. Объект, предмет, гипотеза исследования
2.2. Цель и задачи исследования
2.3. Выборка
2.4. Методики исследования
Выводы
Глава
3. Анализ и обсуждение результатов исследования
3.1. Результаты диагностики отклоняющегося поведения
3.2. Результаты диагностики различных видов агрессии
3.3. Результаты диагностики черт личности
Выводы
Заключение
Литература
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Содержание
Выдержка из текста
Провести экспериментальное исследование по определению влияния экстремальных видов спорта на эмоциональную сферу личности спортсмена.Предметом исследования выступило влияние экстремальных видов спорта на эмоциональную сферу личности спортсмена. Методика «Агрессивное поведение» (Е.
Провести экспериментальное исследование по определению влияния экстремальных видов спорта на эмоциональную сферу личности спортсмена.Предметом исследования выступило влияние экстремальных видов спорта на эмоциональную сферу личности спортсмена. Методика «Агрессивное поведение» (Е.
Однако при большом количестве проводимых исследований и экспериментов, касающихся изучения агрессии и агрессивного поведения, количество вопросов не только не уменьшается, но и увеличивается. Даже передовые западные психологи неуверенны в том, что при всем огромном количестве теоретических и экспериментальных, оригинальных и проверочно-репродуктивных исследований, можно говорить о переходе на новый качественный этап понимания феномена агрессии.Актуальность исследования рассматривается проблема взаимовлияния занятий агрессивными видами спорта и личности человека.
Из наблюдений за тренировочным и соревновательным процессом в самбо видно, что спортсмены, находясь в жёстком противоборстве с противником, совершают различные двигательные действия, связанные с наклонами, прогибами, скручиванием в различных плоскостях и во всех суставах тела спортсмена. Самбисты подвержены различным падениям на спину, бок, живот, грудь, голову, что может привести к непоправимым последствиям. Тренеры на практике ежедневно решают все эти важные вопросы во время учебно-тренировочной и соревновательной работы. Существует, конечно, практика подготовки, но теоретически эта вопросы недостаточно изучались. Вследствие чего возникает противоречие между: существующей практикой и научно-методическим обоснованием тренировочного процесса состояние опорно-двигательного аппарата. Итак, очень важно определить влияние самбо на состояние опорно-двигательного аппарата с тем, чтоб нормировать нагрузку, развивать его разносторонне и в то же время в соответствии с физическими требованиями самбо. В связи с этим мы считаем тему «Влияние занятий ациклическими видами спорта на функциональное состояние опорно-двигательного аппарата» актуальной и своевременной.
В теории и практике физической культуры проблемы воспитания физических качеств и их влияния на спортивную деятельность актуальна на сегодняшний день, так как исследование и развитие физических качеств являются одной из главных проблем в области физической культуры и спорта. Разнообразные двигательные действия формируются в течении жизни человека под влиянием многих факторов и процесс их формирования может приобретать различный характер, оптимизация этого процесса достигается в условиях рационально построенного обучения. Учащиеся, занимающиеся разными видами спорта имеют различный уровень физической подготовки и проявления основных физических качеств, предстоящей работе необходимо исследовать на основе тестов и измерений, уровень развития основных физических качеств у учащихся, специализирующихся в легкой атлетике, спортивных играх и гимнастике.
Обнаружение факторов, развивающих враждебность и агрессивные реакции у девятиклассников, составление и апробацию социально-психологического тренинга снимающего данные факторы.
Психологические аспекты влияния СМИ рассматривались различными авторами, но так как в нашей курсовой работе мы не сможем охватить весь спектр мнений, то попробуем представить наиболее распространённые мнения.
агрессивность у профессиональных спортсменов
Литература
1.Алфимова М.В., Трубников В.И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии. — 2000. — № 6. — С.112.
2.Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. — 510 с.
3.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия — СПб.: Питер, 1997. — 336 с.
4.Васильева Н.В. Агрессивное поведение и его соотношение с клинико-нозологическими характеристиками индивида //Актуальные вопросы клинической и социальной психиатрии /Под общей ред. О.В. Лиманкина, В.И. Крылова. — СПб.: СЗПД, 1999. — С.145-152.
5.Васильева Н.В. Реакция на фрустрацию у высокоагрессивных личностей // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева. — 1998. — № 1. — С.36-39.
6.Волкова Е.В. Скажем «нет» агрессии! // Психологическая газета. — 2003. — № 5. — С. 17-21.
7.Дроздов А.Ю. Агрессивное поведение молодежи в контексте социальной ситуации // СоцИс. — 2003. — № 4. — С.31-34.
8.Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. — 2001. — № 1. — С. 60-71.
9.Журавлев В.С. Почему агрессивны подростки // СоцИс. — 2001. — № 2. — С.18-19.
10.Журавлев Д. Подростковая агрессивность – психологическая закономерность или социальный феномен? // Народное образование. – 2004. — № 2. – С.185-192.
11.Завражин С.А. Агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте // Вопросы психологии. — 1993. — № 5. — С.43.
12.Изучение агрессивности личности // Реан А.А. Психология изучения личности. — СПб., 1999. — С. 216-251.
13.Ильин Е.П. Психология спорта. — СПб.: Питер, 2008. — 352 с.
14.Кудрявцев И.А. Деятельностный подход при экспертном анализе агрессивно-насильственных правонарушений // Психологический журнал. — 1997. — Т.18, № 3. — С.45.
15.Кэмпбелл Р. Как справляться с гневом ребенка. — СПб.: Питер, 1997.
16.Лоренц К. Агрессия (так называемое зло).
- М.: Просвещение, 1994.
17.Лэйн Д. Школьная травля (буллинг) // Детская и подростковая психотерапия / Под ред. Д.Лэйна, Э.Миллера. — СПб.: Питер, 2001. — С.240-276.
18.Майерс Д. Социальная психология / Пер. с англ. — СПб.: Питер, 1998. — С.483-531.
19.Масагутов Р.М., Ениколопов С.Н. Показатели агрессивности у заключенных юношей с различным статусом в неформальной иерархии воспитательной колонии // Психологический журнал. — 2004. — Т. 25, № 1. — С. 119-124.
20.Насилие, жестокость, агрессия. Криминально-психологическое исследование: Сборник научных трудов / ВНИИ проблем укрепл. закон. и правопорядка. — М., 1990. — 149 с.
21.Осницкая А.К. Психологический анализ агрессивных проявлений учащихся // Вопросы психологии. — 1994. — № 3. — С.61.
22.Паренс Г. Агрессия наших детей. — М.: Форум, 1997. — 160 с.
23.Психология человеческой агрессивности: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. — Минск: Харвест, 1999. — 656 с.
24.Рахматшаева В. Агрессивны — потому что несчастны // Семья и школа. — 1991. — № 10. — С.20-22.
25.Реан А.А. Изучение агрессивности личности // Реан А.А. Психология изучения личности. — СПб., 1999. — С. 216-251.
26.Реан А.А. Социализация агрессии // Реан А.А, Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. — СПб., 1999. — С. 36-43.
27.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие. В 2 кн. — М.: ВЛАДОС, 2001. — Кн.
1. Система работы психолога с детьми разного возраста. — С.240-246.
28.Румянцева Т.Т. Понятие об агрессивности в современной и зарубежной психологии // Вопросы психологии. — 1991. — № 1. — С.81.
29.Смирнова Е.О., Хузеева Г.Р. Психологические особенности и варианты детской агрессивности // Вопросы психологии. — 2002. — № 1. — С. 17-25.
30.Соловьева С.Л. Агрессивное поведение и агрессивность как свойство личности // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева. — 1995. — № 3-4. — С.13-20.
31.Сысоев А.М. Психология аутоагрессивного поведения осужденных и его предупреждение: Дис. … канд. психол. наук. — Рязань, 2002. — 220 c.
32.Фонаги П., Моран Дж.С., Таргет М. Агрессия и психологическая самость // Журнал практической психологии и психоанализа. — 2004. — № 2.
33.Формы и методы профилактики детской и подростковой агрессии. Научно-методические рекомендации / Под ред. Н.М. Платоновой. — СПб., 2003. — 320 с.
34.Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. — М.: Республика, 1994. — 447 с.
35.Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. — Минск: Ильин В.П., 1996. — 192 с.
36.Чижова С.Ю., Калинина О.В. Детская агрессивность. — Ярославль: Академия развития, 2001.
37.Шипунова Т.В. Агрессия и насилие как элементы социальной реальности // СоцИс. — 2002. — № 5. — C.23-25.
список литературы
