Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Основные виды авторитета и их характеристика 5
Глава
2. Основные факторы, влияющие на формирование авторитета 10
Глава
3. Особенности влияния авторитета на развитие личности ребенка 17
Заключение 25
Список использованных источников 27
Выдержка из текста
Введение
Актуальность исследования обусловлена тем фактом, что для того, чтобы личность ребенка развивалась в правильном направлении необходимо благотворное влияние на его воспитание авторитета и прежде всего родительского. Авторитет родителей является важной составляющей эффективного воспитания ребенка в семье. Однако для того, чтобы приобрести авторитет в глазах своего ребенка, необходим кропотливый труд обоих родителей. Родительский авторитет формируется на основе мнения отца и матери о родственниках и близких, других людях и коллегах, поведении родителей в кругу семьи и вне его, поступков родителей, их отношении к работе и к окружающим людям в обыденной жизни, а также на основе того как родители относятся друг к другу. Авторитет не должен зависеть от конкретных ситуаций, способных оказать влияние на взаимоотношения с ребенком.
Практически с самого рождения человек попадает в общество, где на его развитие влияют самые различные факторы. Однако главным социальным фактором является семья. В зависимости от состава семьи, от отношений родных друг к другу и посторонним людям, человек смотреть положительно или отрицательно смотрит на мир, формирует свои взгляды и выстраивает свои взаимоотношения с другими людьми. От отношений в семье зависит, какую человек выберет профессию, и как он будет выстраивать свою карьеру.
Именно в семье человек приобретает свой первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится правилам поведения в самых разных ситуациях. Имеет большое значение, чтобы то, чему родители учат детей, каждый раз было подкреплено определенными примерами, чтобы они видели, что у взрослых теория не расходится с практикой. В противном случае дети начинают подражать либо отрицательным примерам родителей, либо отрицательным героям.
Объект: Влияние авторитета.
Предмет: Влияние авторитета на воспитание детей.
Цель: Изучение на основе анализа научных источников, теоретических аспектов влияния авторитета на воспитание детей.
Задачи:
1. Изучить основные виды авторитета и их характеристику.
2. Изучить основные факторы, влияющие на формирование авторитета.
3. Проанализировать особенности влияния авторитета на развитие личности ребенка.
Методы исследования:
1. Методы теоретического исследования:
- теоретический анализ и синтез,
- сравнение,
- обобщение.
Практическая значимость: состоит в том, что материалы данного исследования можно использовать в лекциях и семинарах по педагогике и психологии.
Структура исследования: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
Список использованных источников содержит перечень работ авторов из ….. наименований, размещенных в алфавитном порядке.
Список использованной литературы
Список использованных источников
1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. — СПб.: Питер, 2011. – 400 с.
2. Андреева Г. М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. — 5-е изд., испр. и доп.. — М.: Аспект Пресс, 2008. — 363 с.
3. Бабанский Ю.К. Педагогика. — М.: Просвещение, 1983. – 400 с.
4. Болотина Л.Р., Баранов С.П., Комарова Т.С. Дошкольная педагогика. – М.: Академический Проект; Культура, 2005. – 240 с.
5. Галайко Е.А. Психолого-педагогическая культура педагога как залог психологического комфорта учеников на уроке. [Электронный ресурс]
URL: http://www.scienceforum.ru/2015/1007/8469
6. Ефремов И.И. Функции и роль авторитета как феномена социальной жизни. // Философия и общество. — № 1 (38), 2005. – С. 38-49.
7. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. — Спб.: Питер, 2000. – 448 с.
8. Ильин Е.П. Психология для педагогов. — СПб.: Питер, 2012. — 640 с.
9. Кондратьев С.В. Введение в педагогическую психологию. М.: Педагогика, 1981. – 300 с.
10. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. — М.: Академия, 1999. — 232 с.
11. Майерс Д. Социальная психология. – Спб.: Питер, 2016. – 800 с.
12. Мардахаев Е.В. Основы социальной педагогики. – М.: Юрайт, 2016. – 376 с.
13. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую деятельность. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 268 с.
14. Мишаткина Т.В. Педагогическая этика: Учеб. пособие /Серия «Высшее образование». — Ростов н/Д: Феникс; Мн.: ТетраСистемс, 2004. — 304 с.
15. Московичи, С. Социальная психология/ С. Московичи. – 7-е изд. – СПб.: Питер, 2007. – 592 с.
16. Мудрик А. В. Социальная педагогика. — М.: Академия, 2013. — 200 с.
17. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика М.: Академия, 2007. 480 с.
18. Социальная педагогика. // под ред. В.И. Загвязинского, О.А. Селивановой. – М.: Юрайт, 2015. – 450 с.
19. Социальная психология личности. // Под ред. В.А. Лабунской. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 568 с.
20. Урутина Т. М. Психологические основы педагогического такта учителя // Молодой ученый. — 2015. — № 15. — С. 616-618.
21. Чалдини Р.Б. Психология влияния. — СПб.: Питер, 2016. — 336 с.
