Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Часть I Теоретическое исследование. 5
1. Глава Психология сценической деятельности. 5
1.1 Историко-теоретические аспекты развития театра. 5
1.2 Мотивы деятельности актера. 9
1.3 Взаимодействие искусства и психологии. 14
Выводы по главе 16
2. Глава Важнейшие аспекты развития профессиональных качеств у студентов. 17
2.1 Необходимые аспекты развивающейся личности. 17
2.2 Творческий потенциал личности. 19
2.3 Развитие профессиональных качеств у студентов. 21
Выводы по главе 24
Часть II Эмпирическое исследование 25
Глава 3 Реализация Проекта театр – терапии в рамках творческой лаборатории «Пространство возможностей» БГПУ имени М.Танка. 25
3.1 Проект «театр – терапия». 25
3.2 Исследование влияния театр – терапии на развитие личности студентов. 27
Выводы по главе. 29
Заключение. 30
Список используемой литературы. 32
Приложение 1. 34
Приложение 2. 35
Выдержка из текста
Большое искусство противостоит падению нравов эстетических вкусов, вызванному коммерциализацией индустрии развлечений, а также деятельностью средств массовой информации.
Искусство не информирует, оно движет людей, подвигает их, в смысле подвига, к жизни. Искусство этим и совершает великую борьбу против утраты смысла в равнодушных значениях. Искусство — не только для человека, как значение, как познание. Искусство за человека, в этом его главное отличие. Не для, а за.
В этой связи перед психологией открывается уникальная возможность для исследования социальных проблем науки в материале общественно обозримой, оцениваемой, воспроизводимой художественной деятельности.
Личность в искусстве как деятельность или процесс, есть ее регулирующее. На общественной сцене искусства обнаруживают себя все социально значимые свойства современности.
Современное общество развивается таким образом, что человеку приходится постоянно совершенствоваться в своей профессиональной деятельности или осваивать смежные специальности и даже при необходимости менять сферу профессиональной деятельности. Важнейшим проявлением профессионализма становится готовность к освоению нового содержания профессиональной активности, что может существенно изменить все поведение человека и строение его психической реальности, особенно в тех ее проявлениях, которые связаны с умениями, навыками — со сферой возможностей «Я».
Театр как социальный институт обеспечивает формирование сознания общества, воздействует на идеи, цели, формы поведение и общения его членов [6, с.119].
Таким образом, театр является тем источником развития личности на пути к самосовершенствованию и стремлению к профессионализму.
Воспитательная работа должна морально и творчески стимулироваться. Система воспитания, несомненно, должна носить динамичный характер. Поэтому весь процесс обучения должен постоянно творчески развиваться и обогащаться.
Тема исследования «Влияние театр — терапии на развитие профессиональных качеств у студентов факультета социально педагогических технологий».
Область исследования: психология личности, психология искусства и социальная психология.
Цель работы: Показать влияние театра на развитие профессиональных качеств личности студентов.
Гипотеза: Театр терапия оказывает влияние на развитие профессиональных качеств у студентов.
Объект исследования: Студенты третьих и четвертых курсов, обучающиеся по специальности «Социальная педагогика. Практическая психология».
Предмет исследования:Проблемные спектакли, влияющие на становление профессиональных качеств у студентов ФСПТ.
Задачи:
− Анализ литературы и теоретических данных по данному вопросу;
− Выявление воздействия театр — терапии на развитие личности;
− Определение личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности;
− Определение творческого потенциала личности студента и его связь с развитием профессиональных качеств;
Теоретическое значение: Анализ литературы по выявлению характера влияния театр — терапии на развитие профессионализма у студентов.
Практическое значение: Метод театр-терапии может широко использоваться в учебной деятельности студентов психологов;
Список использованной литературы
Список используемой литературы.
1. Абрамова Г.С. Психология только для студентов: Учебое пособие для вузов. – М.: ПЕРСЭ,2001.
2. Агафанов А.Ю.Человек как смысловая модель мира. – М.:Бахрах-2000.
3. Александровская М.Б.«Азбука актерской профессии.
4. Аллахвердов В.М. Психология искусства. – СПб., 2001.
5. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. -М.:Наука, 2000.
6. Ананьев Б.Г. Задачи психологии искусства. Художественное творчество. Сборник.Л., 1982.
7. Андерсон Д. Мир – театр. Будь актером!– Вильнюс; М.,1998.
8. Антонова О.А. Режиссура современного театра/Нравственно-эстетические основания гуманитарного образования. СПб.:Астерион, 2003.
9. Азы актерского мастерства/С.-Пб., 2002.
10. Аргамакова С. Недостатки современной системы обучения как причины неправильного развития индивидуального духа. – Полоцк, 1907.
11. Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. — М., 1994.
12. Арто А.Театр и его двойник. –М.,Мартис,1993.
13. Бакумова Я.Х. Формирование учебной деятельности студентов с высокой обучаемостью.автореферат, Волгоград, 2003.
14. Блок В.Б. Сопереживание и сотворчество. // Художественное творчество и психология. Сборник. — М.: Наука, 1991.
15. Болотова А.К. Психология времени в межличностных отнощениях. –М., 1997.
16. Булатова О.С. Использование возможностей театральной педагогики в процессе становления личности учителя. Автореферат. Гос. Ун-т. –Тюмень, 1999.
17. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. М., 1989.
18. Выготский Л.С.Психология искусства. М., Современное слово, 1998.
19. Гончаренко Н. В. Гений в искусстве и науке. М.: Искусство, 1991
20. Грузенберг С.О. Гений и творчество. – М., 2001.
21. Дмитриев Г.Д. Критический анализ дидактической мысли в США, М.: Педагогика, 1987.
22. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. СПб., 1999.
23. Залесский Г.Е. Мировоззрения и убеждения личности как психологической категории/Психология личности в трудах совецких психологов. –М.:Питер, 2000.
24. Клименко Ю.Г. Театр как практическая психология. Катарсис. Альманах.М., 1994.
25. Клонинбер С. Теория личности :познание человека. -М.Питер, 2003.:
26. Колеченко А.К. Развивающаяся личность и педагогические технлогии/Санкт-Петербург. Гос.Ун-т пед. Мастерства. – 2-е изд., доп. –СПб., 1992.
27. Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. – М.: Политиздат, 1984.
28. Ломов Б.Ф. Направленность личности/Психология личности в трудах советских психологов.,М.:Питер,2000.
29. Луначарский А. В. Искусство как вид человеческого общения. Л.-М., 1930.
30. Мордвинов Н.Д. Размышления о работе актера.– М.,2001.
31. Наумчик В.Н. Воспитание свободы. – М., 2006.
32. Олах А. Творческий потенциал и личностные перемены. // Общественные науки за рубежом. Р. Ж. Серия Науковедение, 1968. № 4. С. 69-73.
33. Орлов А.Б. Личность и сущность: внешнее и внутреннее «Я» человека/Психология личности в трудах советских психологов. –М:Питер, 2000.
34. Палмад Г.Психотерапия. — 11-е изд. – СПб.: Питер, 2003.
35. Платонов К.К. Концептуальные структуры личности/Психология личности в трудах советских психологов . -:Питер, 2000.
36. Подготовка учителей в вузе/Редкол.:Макашов В.Я.и др. – Саратов, Соснова М.Л. Искусство актера:Учебое пособие для вузов.-М.Академический Проект; Трикста, 2007.
37. Практикум по арт-терапии. Под ред. Копытина А.И. СПб., 2000
38. Рождественская Н.В. Психология художественного творчества. — СПб., 1995.
39. Сляднев А.А. Профессиональная подготовка студентов к импровизационно –педагогической деятельности/ Ставроп. Гос. Ун-т. – Ставрополь, 1999.
40. Творческий потенциал студентов/ Респ. Образоват. Центр. – Мн., 1998.
41. Туман – Никифоров А.А. Сущность человека, как единство социального, биологического и духовного. – Красноярск, 2002.
42. Фромм Э. Личность в современной культуре/Психология личности под ред.Рейгородского-т.1. –М.:Наука,2001.
43. Хьелл Л., Зиглер Д. Теория личности. СПб: Питер, 1997.
44. Шевченко Н.А.Духовная реальность и театральная иллюзия. -.:Наука, 2002.
45. Эйзенштейн С. Психология искусства.М.:Смысл,2002.
46. Якобсон П.М. Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности.М.:Питер.1999.
