Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Эмоции и познавательная деятельность как взаимосвязанные психические процессы
1.1. Связь эмоций и познавательной деятельности человека
1.2. Физиологические основы взаимосвязи эмоций и когнитивных процессов
Глава
2. Изучение влияния эмоций на познавательные процессы
2.1. Современные исследования влияния эмоций на познавательные процессы
2.2. Влияние эмоций на социально-когнитивные процессы
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Влияние эмоции на познавательные процессы
У ученых нет единого мнения по поводу роли и значимости понятия «эмоций» в жизни человека.О важности эмоций высказывался Липер и Мауэр, которые утверждали, что «эмоции являются одним из ключевых, фактически незаменимых факторов в тех изменениях поведения или его результатов, которые мы называем «научением» .
Именно эта тема является одной из самых актуальных на сегодняшний день для изучения в психологии. Целью данной работы является раскрытие теоретических основ об эмоциях личности и сопутствующих им познавательных процессах, таких как ощущение и восприятие, внимание, память, воображение, мышление и речь. Среди более чем семь миллиардов людей на нашей планете не встретишь двух в точности похожих друг на друга.
Безусловно, существуют области и условия деятельности, в которых эмоции экономических агентов очевидным образом подавляются и, соответственно, могут не приниматься во внимание.Принятие решений является одной из центральных задач в экономике, большинство исследователей интересуют не только особенности процесса принятия экономических решений, но и изучение последующего поведения индивида.Целью настоящей курсовой работы является исследование особенностей влияния эмоций на принятие экономических решений.
Человек в процессе своей деятельности переживает ряд эмоций, как положительных, так и отрицательных. Согласно закону К. Бюллера, положительные эмоции в ходе сложных видов деятельности перемещаются от конца к началу (разработка плана действий и осуществление).
Почти все данные о межкультурных различиях в познавательных процессах получены с помощью словесных отчетов или других вербальных ответов испытуемых. Большая часть людей уверена, что язык- это средство, при помощи которого человек выражает свои ощущения и мысли, и не имеет значения, где человек появился на свет . Какую роль играет то обстоятельство, что человек говорит именно на данном языке, а не на каком-то другом ?
Влияние эмоций на поведение и деятельность. Основные процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение. Психодиагностика познавательных и умственных процессов у младшего школьника.
наглядно-образная память (запоминание, сохранение и воспроизведение зрительных, слуховых, температурных, вкусовых образов) Данный тип памяти свойственен при зрительном наблюдении объекта в процессе общения и т.д.
Цель исследования: Выявить, как влияют эмоции на развитие личности дошкольника. Рассмотреть содержание и формы проявления эмоций. Обозначить место эмоций в структуре личности человека.
Эмпирическая база исследования. Было проведено авторское исследование: «Влияние тренинга скорочтения на развитие внимания и памяти подростков». Выборка – случайная. Число участников –
10. Исследование проводилось с 1 по
2. апреля 2013 г. на базе художественного отделения многопрофильной гимназии № 13 в старших классах Детской художественной школы № 1 им. В.Е. Татлина.
Литература
1.Анохин П.К. Эмоции // Психология эмоций: Тексты. – М., 1984. – 542 с.
2.Болотова А.К. Психология организации времени. – М: Аспект-Пресс, 2006. – 254 с.
3.Вилюнас В.К., Гиппенрейтер Ю.Б. Психология эмоций. Тексты.– СПб: Питер, 2006. – 404с.
4.Гершон Б.Б. Психология эмоций. – М., 2004. – 440 с.
5.Дружинин В. Психология. – СПб: Питер, 2001. – 656 с.
6.Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб: Питер, 2002. – 464 с.
7.Изард К.Э. Эмоции человека. Под ред. Л.Я. Гозмана, М.С. Егоровой. – М., Просвещение. – 154 с.
8.Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб: Питер. 2008. – 782 с.
9.Кайдаков С.В. Эмоции как фактор познания и действия: автореферат. – М., 1974. – 65 с.
10.Маклаков А. Общая психология. — М., 2005. – 785 с.
11.Марищук В.М. Роль эмоций в накоплении негативного опыта и формы его актуализации // Психология. – 2008. № 3. С. 23– 27.
12.Мурачковский Н.В. Об особенностях некоторых мыслительных операций в условиях эмоциональной напряженности (эмоционального стресса) // Психология. – 2006г. № 4, С. 25– 28.
13.Ольшевская О. Роль и значение эмоций. – Мн., 1968. – 359 с.
14.Психология ощущений и восприятия (Хрестоматия).
– М: ЧеРо, 1999.
15.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб: Питер, 1998. – 579 c.
16.Симонов П.В. Что такое эмоция? – М., 1962. – 375 с.
17.Чебыкин А.Я. Эмоциональная регуляция учебно-познавательной деятельности. – Одесса, 1992. – 204 с.
18.Шумский П.П., Иванова Л.Н. Эмоции как процесс, влияющий на деятельность человека. – Мозырь, 1998. – 324 с.
список литературы
