Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение…………………………………………………………………………… 2
ГЛАВА
1. Гендер как фактор атрибуции………………………………………..5
1.1.Специфика изучения гендерных проблем в психологической науке…..5
1.2.Психологический пол и гендерная идентичность……………………… 11
1.3.Основные направления в изучении гендерных стереотипов и теория атрибуции………………………………………………………………….17
ГЛАВА
2. Эмпирическое исследование: «Влияние гендерного фактора на атрибуцию эмоциональной экспрессии» (на примере мужчин)………..…… 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….29
ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………… 32
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………..34
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. В настоящее время феномен гендерных отношений является объектом изучения многих современных наук. Гендерная проблематика постепенно включается в систему психологического научного знания вообще и социально-психологического знания, в частности. «Изучение гендерных отношений приобретает особую актуальность в связи с существенными изменениями, происходящими в социальной жизни людей разных стран» . Сложившиеся ранее различия полов, взгляды и нормы поведения мужчин и женщин видятся сейчас иначе, чем в предыдущие годы. Интенсивное развитие гендерного направления в современных науках о человеке в нашей стране показывает, что это не только отклик на соответствующие тенденции в западных гуманитарных научных дисциплинах, но и продолжение развития проблематики пола и межполовых отношений в отечественной научной традиции.
Понятие «гендерные отношения» входит в число базовых социально-психологических понятий. Гендерные отношения реализуются на различных уровнях социальной реальности. На уровне межгруппового взаимодействия общностей, однородных по половому признаку, анализ гендерных отношений осуществляется в системе «группа-группа», а детерминирующими социально-психологическими факторами межполовых отношений являются гендерные стереотипы как разновидность социальных стереотипов . В свою очередь, гендерные стереотипы понимаются как когнитивные конструкты, как способ группировки информации, процесс категоризации, благодаря которому легче подытожить обилие информации об окружающих нас людях мужского и женского пола. Гендерные стереотипы интегрированы и сконструированы культурой и общественным сознанием. Они не только отражают характеристики мужчин и женщин, но и задают нормативные требования к их поведению и формированию отношений между гендерными группами. Все это подтверждает определяющую функцию гендерных стереотипов, формирующихся в процессе половой идентификации и гендерной схематизации, в гендерной социализации личности, а следовательно, и важность их изучения.
Список использованной литературы
1.Андреева Г.М. В поисках новой парадигмы: традиции и старты XXI века //Социальная психология в современном обществе:Учеб. пособие для вузов /Под ред. Г.М.Андреевой, А.И. Донцова. — М., 2006. — С. 9 – 11.
2.Берн Ш. Гендерная психология. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. – 430 с.
3.Большой толковый социологический словарь / Под ред. Д. Джери, Дж.Джери. — М., 1999. — Т.1. А–О. – 379 с.
4.Буракова М.В. Интерпретация маскулинностифемининности внешнего облика женщины: Автореф. канд. дис.. — Р/Д, 2000. – 27 с.
5.Введенский Г.Е. Половая идентичность и ее нарушения //Сексология, 2003. — № 1.- С. 6– 15.
6.Воронина О.А. Формирование гендерного подхода в социальных науках//Гендерный калейдоскоп. Курс лекций /Под ред. М.М.Малышевой. — М., 2002. — С.8– 33.
7.Гидденс, Э. Ресоциализация. – М., 2006. – 244 с.
8.Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. — М., 2007. – 560 с.
9.Ениколопов С.Н., Дворянчиков Н.В.Концепции и перспективы исследования пола в клинической психологии//Психологический журнал, 2001, том 22. — № 3. — С.100– 115.
10. Здравомыслова Е.А., Темкина А.А. Институционализация гендерных исследований в России //Гендерный калейдоскоп. Курс лекций /Под ред. М.М.Малышевой. — М., 2002. — С.38 – 49.
11. Здравомыслова Е., Темкина А. Социальное конструирование гендера: феминистская теория //Введение в гендерные исследования. Ч.I: Учебное пособие / Под ред. И.А.Жеребкиной. — Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб., 2001. – С. 44 – 79.
12. Иванова Е.С. Исследование взаимосвязи эмоционально-личностных особенностей и активного словаря эмоций: автореферат дис. «…» канд. психол. наук. – Екатеринбург: Издательство «УрГУ» – 2007. – 31 с.
13. Каган В.Е. Половая идентичность и развитие личности //Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. Бехтерева, 2001. — № 4. — С. 25– 33.
14.Камышёва С.Ю. Методология гендерных исследований. – М., 2007. – 167 с.
15. Комарова С.Н. Гендерная психология: Учебник. – М., 2009. – 411 с.
16. Клецина И.С. Гендерная социализация: Уч. пособие. — Спб., 2008.
17. Клецина И.С. От психологии пола к гендерным исследованиям в психологии // Вопросы психологии, 2003. — № 1. — С. 61– 78.
18. Клецина И.С. Практикум по гендерной психологии / Под ред. И.С.Клециной. — СПб., 2007. – 229 с.
19. Клецина И.С. Психология гендерных отношений . — СПб. : АЛЕТЕЙЯ, 2004. – 312 с.
20. Кон И.С. История и теория «мужских исследований»// Гендерный калейдоскоп. Курс лекций/Под ред. М.М. Малышевой. — М., 2002. — С.188 – 208.
21. Котовская М.Г. Мужские и женские образцы поведения в традиционном обществе // Гендер и этнические стереотипы. — М., 2005. – С. 103 – 110.
22. Майерс Д. Социальная психология. — Спб., 1998. – 456 с.
23. Психология. Словарь / Под ред. А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского. — М., 2007. – 499 с.
24. Словарь гендерных терминов / Под ред. А.А. Денисовой. — М., 2002. – 249 с.
25. Хоф Р.Возникновение и развитие гендерных исследований // Пол, гендер, культура. — М., 1999. — С. 23 – 44.
26. Ярская-Смирнова Е. Возникновение и развитие гендерных исследований в США и Западной Европе// Введение в гендерные исследования. Ч.I: Учебное пособие /Под ред. И.А.Жеребкиной. — Харьков, СПб., 2001. – С. 17 – 32.
27. Koestner R., Aube J.A Multifactorial Approach to the Study of Gender Characteristic // Journal of Personality 63:3, Duke University Press. September. — 1995. — P. 681– 710.
28. Spence J.T. Genderrelated traits and gender ideology: evidence for a multifactorial theory// J. Pers. Soc. Psychol. 1993. — V. 64.№ 4. — P.624– 635.
