Пример готовой курсовой работы по предмету: Развитие речи
Содержание
Введение
Глава
1. Развитие эмоционально-оценочной лексики у старших дошкольников в процессе ознакомления с художественной литературой
Глава
2. Особенности эмоционально-оценочной лексики детей старшего дошкольного возраста
Глава
3. Формирование эмоционально-оценочной лексики у детей старшего дошкольного возраста
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
О влиянии художественной литературы на развитие речи дошкольников писали многие педагоги, психологи, лингвисты, такие как Л. Но, не смотря на большое количество исследований по данной теме, проблема влияния художественной литературы на развитие речи детей продолжает оставаться актуальной Цель исследования – изучить особенности влияния художественной литературы на развитие речи детей.
Характерен интерес к проблеме семейных ролевых и ценностных ориентаций А.Н. Волковой, А.К. Дмитренко, Т.В. Галкиной, Д. Майерс. Большой блок работ Н.Н. Обозова, Н.Ф. Федотовой, С.И. Голод, Т.Г. Поспеловой посвящен проблеме ориентаций супругов в сфере семейных ролей. На необходимость учета в исследованиях изменений, происходящих в семье на разных стадиях ее жизни, указывают Ю.Е. Алешина, Т.М. Мишина и др.
эмпирические методы: для исследования уровня интеллектуального развития использовался тест Керна Йерасика; изучение эмоциональной сферы детей проводилось при помощи сери и заданий; уровень распознавания эмоций исследовался при помощи методики «Узнай 6 эмоций» (И.Н. Агафанова);
эмпирические методы: для исследования уровня интеллектуального развития использовался тест Керна Йерасика; изучение эмоциональной сферы детей проводилось при помощи сери и заданий; уровень распознавания эмоций исследовался при помощи методики «Узнай 6 эмоций» (И.Н. Агафанова);
эмпирические методы: для исследования уровня интеллектуального развития использовался тест Керна Йерасика; изучение эмоциональной сферы детей проводилось при помощи сери и заданий; уровень распознавания эмоций исследовался при помощи методики «Узнай 6 эмоций» (И.Н. Агафанова);
Именно поэтому мы расцениваем художественную литературу как источник нравственного воспитания и развития, что может стать основой для нравственного воспитания дошкольников. С учетом этого мы считаем тему «Влияние художественной литературы на нравственное воспитание старших дошкольников» актуальной и своевременной. Рассмотреть художественную литературу как инструмент нравственного развития детей старшего дошкольного возраста
Приоритет эмоционального воспитания провозглашен в сфере государственной политики России на ближайшие годы, поскольку только нравственные начала в социальной и государственной сфере взаимодействия людей являются фундаментом гуманизма в обществе.Цель исследования теоретически обосновать и выявить педагогические условия развития эмоциональной сферы старших дошкольников средствамидетской литературы.
Игра в дошкольном возрасте — не только ведущая деятельность для развития ребенка, но и активный способ получения детьми социального опыта, его преобразования в игровой деятельности.Цель исследования — теоретически обосновать и проверить на практике влияние дидактических игр на процесс формирование навыков этикета общения старших дошкольников.1) На основе анализа психолого-педагогической литературы, изучить и проанализировать теоретические основы проблемы формирования навыков этикета общения детей старшего дошкольного возраста.
Структура и объем работы: исследование состоит из введения, теоретической и практической главы, заключения, списка используемой литературы. Объем работы составляет 31 страница (без учета приложений).
Влияние игровой деятельности на развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста
И практически каждое движение можнорассматривать как движение на развитие координации. Поэтомулучшим выходом будет развитие координации на занятиях по ритмическойгимнастике.
Практическая значимость исследования. В данной работе проводится эмпирическое исследование с целью определения уровня воздействия разработанной системы общей деятельности на художественно — эстетическое развитие детей старшего дошкольного возраста. Это поможет педагогу активно изучить познавательную среду дошкольников.
Практическая значимость исследования заключается в разработке системы занятий по развитию речи детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы, которая может использоваться в педагогической деятельности, направленной на развитие речи дошкольников.
Список литературы
1.Азимов Э.Г., Щукин АН. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков).
- СПб., 1999
2.Алексеева М.М. Овладение оценочной лексикой как условие формиро-вания социальной активности старшего дошкольника // Психолого-педагогические механизмы формирования качеств социально активной личности у детей дошкольного и младшего школьного возраста / М.М. Алексеева, В.И. Яшин. – М.: МГПИ, 1986. – С. 72 — 77
3.Алексеева М.М. Речевое развитие дошкольников / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М., 1999. – 160 с.
4.Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека / Н.Д. Арутюнова. – М., 1999. – 896 с.
5.Галкина-Федорук Е.М. Современный русский язык / Е.М. Галкина-Федорук, К.В. Горшкова, Н.М. Шанский. – М., 1957. – 410 с.
6.Гурович Л.М. Проблема содержания работы по ознакомлению детей с художественной литературой в детском саду // Содержание обучения и воспитания детей в детском саду. – Л., 1978. – С. 81 – 89.
7.Данилова Н.Н. Психофизиология. – М., 1999. – 373 с
8.Дарвин Ч. Выражение эмоций у человека и животных. – СПб., 2001. – 365 с
9.Кожина М.Н. Стилистика русского языка / Н.М. Кожина. – М., 1983. – 223 с
10.Конина М.М. Роль художественной литературы в нравственном и эсте-тическом воспитании детей дошкольного возраста // Учёные записки МГПИ им. В.И. Ленина / Отв. Ред. А.В. Суровцева. – 1963. — № 196. – С. 229 – 253.
11.Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции: Конспект лекций / А.Н. Леонтьев. – М., МГУ, 1971. – 38 с
12.Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников: Занятия. Игры. – М., 1999. – 196 с.
13.Репина Т.А. Роль иллюстраций в понимании литературного произведе-ния детьми дошкольного возраста // Вопросы эстетического воспита-ния в детском саду. – М., 1960. – С. 77 – 85.
14.Симонов П.В. Мозговые механизмы эмоций // Журн. высш. нервн. деят. — 1997. — Т. 47. — Вып. 2
15.Соловьёва О.И. О принципах отбора художественных книг для круга чтения в детском саду // Вопросы эстетического воспитания в детском саду. – М., 1060. – С. 53 – 59
16.Урунтаева ГЛ., Афонькина ЮЛ. Практикум по дошкольной психоло-гии. — М., 1998
17.Финкель А.М. Современный литературный русский язык / А.М. Фин-кель, Н.М. Баженов. – Киев, 1951. – 540 с
18.Флерина Е.А. Художественное слово для детей дошкольного возраста // Эстетическое воспитание дошкольника / Под ред. В.Н. Шацкой. – М., 1961. – С. 290 – 302.
19.Шмелёв Д.Н. Современный русский язык. Лексика / Д.Н. Шмелёв. – М., 1977. – 335 с.
список литературы
