Содержание
Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы социально-психологической адаптивности подростка
1.1. Анализ психологических особенностей подросткового возраста
1.2. Анализ понятия «социальная адаптивность» особенности социальной адаптивности у подростков
2.3. Анализ исследований молодежных и подростковых субкультур
Глава 2. Эмпирическое исследование влияние подростковой субкультуры на социально-психологическую адаптивности подростка
2.1. Методология эмпирического исследования: цель, задачи, методы
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Содержание
Выдержка из текста
Влияние уровня уверенности в себе на социально-психологический статус в группе
Разработанность исследуемой проблемы. Исследования психологов демонстрируют, что дети из детдомов имеют отличия от детей, которые растут в семье, в физическом и психическом развитии. Но большинство педагогов, работающих в детдомах, ничего не знают об особенностях своих воспитанников. А, значит, для развития и воспитания таких детей составляют коррекционно-развивающую программу, где имеют место быть завышенные требования к данной категории детей. Все это позже сказывается на развитии ребенка, на его адаптации в социуме.
Развитие возможностей социально — психологической адаптации подростков посредством клубной деятельности
Рассмотрение этих аспектов в характеристике девиантного поведения необходимо работникам сферы образования, занятым воспитанием подростков с девиантным поведением, да и просто учителям и родителям, для понимания сути этого поведения и определения смысла его профилактики и путей коррекции. В соответствии с этим — и для разработки методик для профилактики девиантного поведения таких подростков, и для отработки наиболее приемлемых и эффективных технологий.
Экспериментальная выборка: 1 группа: подростки, кто смотрит и предпочитает супергеройское кино; 2 группа: подростки, кто его не предпочитает; 3 группа: люди от 40 лет – те, кто смотрел советское кино про героев.
Безработица, повышение цен на продукты питания и коммунальные услу-ги сказались в первую очередь по семье, вызвали обездоленность детей и подро-стков, повлекшие за собой проблемы духовно — нравственного развития подрас-тающего поколения: бездомность, алкоголизм, табакокурение, наркоманию, рост преступности. Факт развода вызывает такие тяже-лые последствия как дезадаптацию, неврозы, депрессивные состояния и различ-ные нарушения в поведении (озлобленность, агрессивность ребенка) и т. Актуальность данной проблемы послужила осно-ванием для выбора темы исследования «Социально- психологическая адаптация подростков в семье в послеразводный период».
Второй компонент представляет для нас интерес в рамках темы дипломной работы. Работа руководителя представляется как выполнение управленческих функций в системе «человек-человек». Квалифицированным и образованным сотрудникам необходимо предоставлять самостоятельность в тех областях, где они наиболее полно проявляют свои знания и опыт, и при этом практиковать совместные обсуждения проблем для поиска и выработки нужного варианта решения. Управлять социально-психологическим климатом – это значит управлять человеком в коллективе, его отношениями с людьми, создавать для каждого благоприятные условия на работе и в быту, воздействовать на факторы, которые этот климат формируют.
Связь стиля руководства и социально-психологического климата в коллективе пожарной охраны
1. провести теоретический анализ литературы, освещающей проблемы: социально-психологического климата организации в зависимости от стиля управления руководителя, методов и средств его формирования и поддержания;
Для обозначения психологического состояния группы используются такие понятия как «социально-психологический климат», «психологическая атмосфера», «социальная атмосфера», «климат организации», «микроклимат» и др. Конфликт рассматривают и как психологическое и как социальное явление, характеризующееся наличием внутриорганизации взаимно противоречивых с точки зрения экономической и социальной эффективности интересов и соответственно наличием не стыкуемыхтенденций поведения. Несмотря на то, что существуют различные методы, разработаны приемы совершенствования социально – психологического климата в рабочем кол-лективе, мало изучено влияние конфликтов на социально – психологический климат.
Влияние стиля руководителя на социально-психологический климат коллектива
Список литературы
1.Абульханова-Славская К. А. Личностный аспект проблемы общения в психологии. М., 1981.
2.Андреева Г.М. Социальная психология.- М.. 1988.- 504 с.
3.Бодалев А.А. Об особенностях формирования межличностных отношений в детской среде. — М.: Наука, 1992. –237 с
4.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте.- М.: Наука, 1982.-329 с.
5.Блохина М. В. Молодежные субкультуры в современном обществе: монография //Твер. гос. ун-т, Каф. социологии и соц. технологий. -Тверь: ТГТУ, 2004.- 164 с.
6.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве.- М.: Просвещение, 1990. –140 с.
7.Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование: Пробл. псих. развития детей. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 134 с.
8.Волков ЮТ. Социология. Ростов н/Д., 2004. С. 483.
9.Волков Ю. Г., Добреньков В. И., Кадария Ф. Д. и др. Социология молодежи: Учеб. пособие. Ростов н/Д, 2001. — С. 165.
10.Володько В.Ф. Неформальные объединения молодежи (Материал в помощь лектору). Минск, 1988.- 69 с.
11.Выготский Л.С. Педагогическая психология.- М.. 1996.-294 с.
12.Выготский Л.С. , Лурия А.Р. Этюды по истории поведения.- М., 1993.- 164 с.
13.Глядя на Запад: Культурная глобализация и российские молодежные культуры. СПб., 2004.- 104 с.
14.Громов Д.В. Люберецкие уличные молодежные компании 1980-х годов: субкуль¬тура на перепутье истории // Этнограф, обозрение. 2006. № 4. С. 23-38.
15.Данилова Е.Е.. Психологический анализ трудных ситуаций и способы овладения ими у детей 9-11 лет//дисс…канд.психол.наук.- М., 1990.- 237 с.
16.Джеймс М.. Джонгвард Д. Рожденные выигрывать.- М., 1993- 72 с.
17.Жарков Г,В. Рискованность мужественности: роль тендерных факторов в фор¬мировании поведенческого риска у молодежи // Мужской сб. Вып. 3. М., 2007. С. 62-66.
18.Зимбардо О. Застенчивость.- М.. 1991.- 53 с.
19.Кон И.С. Личность как субъект общественных отношений. М., 1965. — С. 61.
20.Кон И.С. Психология ранней юности.- М., 132 с.
21.Конева В.Е. Психология общения.- Ярославль, 1992.- 91 с.
22.Кулагина И.Ю.Возрастная психология.-М.,1998.-395 с.
23.Левикова С.И. Молодежная субкультура.- М. 2004.- 185 с.
24.Луков В. А. Особенности молодежных субкультур в России // Социол. исследования. — 2002.- №10.- С. 79–87.
25.Лурье МЛ. Субкультура графферов в России // Детский фольклор и культура дет¬ства: Матер, науч. конф. «ХШ Виноградовские чтения» (31 июня — 4 июля 2003 г.) / Ред.-сост. Е.В. Кулешов, М.Л. Лурье. СПб., 2006. С. 196-208.
26.Марцинковская Т.Д. История психологии.- М.: Академия, 2001. -672 с.
27.Ольшанский Д.В. Неформалы: Групповой портрет в интерьере. М., 1990.- 96 с.
28.Парыгин Б.Д. Социальная психология как наука.- Л.. 1967.- 294 с.
29.Пашков М.Ю. Рок… Брейк… Что дальше?.. Кишинев, 1990.- 66 с.
30.Петровский А.В., Ярошевский М.Г., Психологический словарь.- М: Наука, 1990.- 684 с.
31.Психология развития .- М.:Гардарики, 2001.-395 с.
32.Психологический словарь /под общей редак. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского.- М., 2002.- 749 с.
33.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- Спб., 2003.- 693 с.
34.Свиридов Н.А. Социальная адаптация личности в коллективе // Социс.- 1988.-№ 3.- С.44-46.
35.Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии- Спб. Речь, 2003.- 326 с.
36.Социологический словарь.- М.. 2001.- 394 с.
37.Халикова В.Р. Экстремалы города // Мужской сб. Вып. 3. С. 244—259.
38.Шкурин В.Н. Неформальные молодежные объединения. М., 1990.- 143 с.
39.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды /под ред. Давыдова В.В. и Зинченко В.П./, М.: Просвещение, 1989.-428 с.
40.Эриксон Э. Юность: кризис идентичности.- М., 2006.- 352 с.
41.Эриксон Э. Идентичность // Психология самосознания.- Самара, 200- С.517-534.
список литературы