Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 Эмоциональная сфера ребенка дошкольного возраста как объект психологического исследования
1.1 Особенности эмоциональная сфера ребенка дошкольного возраста
1.2 Развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста в онтогенезе
ГЛАВА 2 Влияние игрушки на развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста
2.1 Факторы, влияющие на развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста
2.1 Игрушка как фактор развития эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Стили детско — родительских отношений и их влияние на развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
Методологической основой нашего исследования являются концепции Л.Ф. Обуховой о психическом развитии детей дошкольного возраста; Л.С. Выготского о восприятии и его развитии в детском возрасте; Б.М. Теплова о психологии музыкального восприятия, Г.М. Цыпина о психологии музыкальной деятельности; исследования В.В. Ванслова, С.В. Громаковой, Н.А. Терентьевой, посвящённые комплексному освоению различных видов искусств; Д.Б. Кабалевского о формах и приёмах активизации музыкального восприятия дошкольников, Б.В. Асафьева о единстве эмоционального и сознательного в восприятии музыки; исследования отечественных педагогов-музыкантов по проблемам музыкального воспитания и образования Ю.Б. Алиева, Н.М. Черноиваненко, Р.С. Ригиной.
Изучение особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
Все выше перечисленные факторы обусловили выбор темы квалификационной работы: «Психолого-педагогическая коррекция эмоциональной сферы детей дошкольного возраста методами сказкотерапии».
Цель работы: исследование влияния семьи на развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возрастаПредмет исследования: влияние семейных отношений на развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.В качестве гипотезы исследования выдвинуто предположение о том, что семья является одним из главных условий, влияющих на формирование эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста.
Психические изменения под влиянием страха приводят к развитию труднопереносимой социально-психологической из о ляции, из которой нет легкого выхода, несмотря на желание быть вместе со всеми и жить полноценной, творчески активной и для того, чтобы оказать действенную эффективную психологическую помощь, которая поможет р е бенку, перенесшему психическую травму нормализовать свое эмоциональное состояние, наладить эффективное взаимодействие на основе доверия и вза и мопонимания.новизна исследования состоит в выявлении взаимосвязи психических травм и развития страхов у детей дошкольного возраста, что п о служило основой для разработки коррекционной программы по работе с причинами страхов, с психическими травмами детей дошкольного возраста и выявило эффективность коррекционной работы.
Таким образом, целью данной курсовой работы выступает определение методов улучшения развития психоэмоциональной сферы детей дошкольного возраста на современном этапе развития, которые воспитываются в неполноценных семьях.
У детей наблюдаются недостаточно сформированные умения распознавать и описывать свои эмоции, а также выражать своё эмоциональное состояние социально приемлемым способом.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Белкина, В.Н. Психология раннего и дошкольного детства [Текст]: учеб. пособие /В.Н.Белкина. – М.: АКАДЕМИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ, Гаудеамус, 2005. – 256 с.
2.Былкина, Н.Д. Развитие представлений детей об эмоциях в онтогенезе [Текст]
/Н. Д. Былкина, Д.В. Люсин // Вопросы психологии. – 2000. — № 5. – С.38-48.
3.Гордеева, О.В. Развитие у детей представлений об амбивалентности эмоций [Текст]
/О. В. Гордеева // Вопросы психологии. – 1994. — № 6. – С.26-36.
4.Гордеева, О.В. Развитие языка эмоций у детей [Текст]
/О. В. Гордеева // Вопросы психологии. – 1995. — № 2. – С.137-149.
5.Денисова, 3. В. Механизмы эмоционального поведения ребенка [Текст]
/З. В. Денисова. — Л.: Наука, 1978.- 144 с.
6.Запорожец, А. В. Избраннее психологические труды [Текст]
/А.В. Запорожец /под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. – Т.1 . — Психическое развитие ребенка. – М.: Педагогика. – 1986. – 316 с.
7.Запорожец, А.В. К вопросу о генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка [Текст]
/А.В.Запорожец, Я.З. Неверович //Вопросы психологии. – 1974. — № 6 — С. 59-73.
8.Захаров, А. И. Дневные и ночные страхи у детей [Текст]
/А.И. Захаров. — СПб.: «Издательство СОЮЗ», 2000. — 448 с.
9.Ильин, Е.П. Эмоции и чувства [Текст]: учеб. пособие /Е.П. Ильин. — СПб: Питер, 2001. — 752 с.
10.Ильина, С.В. Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников в процессе общения со сверстниками: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук по спец. 19.00.07 – педагогическая психология / Светлана Владимировна Ильина; Курский гос. ун-т, каф. Педагогики и психологии развития. – Курск, 2009.
11.Капитоненко, Н.В. Сравнительное исследование эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями развития: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук по спец. 19.00.10 – коррекционная психология / Наталья Владимировна Капитоненко; Московский гор. Психол.-пед. ун-т, каф. Специальной психологии. – М., 2009.
12.Кряжева, Н.Л. Развитие эмоционального мира детей [Текст]: пособие для родителей и педагогов /Н.Л.Кряжева. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 208 с.
13.Кузьмина, М. Детский невроз страха [Текст]
/М.Кузьмина // Школьный психолог. – 2000. — № 25. – С.8-10.
14.Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека [Текст]: учеб пособие /И.Ю. Кулагина, В.Н. Колецкий. — М.: Сфера, 2008. — 464 с.
15.Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении [Текст]
/М.И. Лисина. — СПб.: Питер.- 2009. – 318 с.
16.Лэндрет, Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений [Текст]
/Г. Л. Лэндрет. – М.: Международная педагогическая академия. – 1994. – 368 с.
17.Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество [Текст]: учебник для студ. Вузов /В.С. Мухина. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 608 с.
18.Обухова, Л. Ф. Детская (возрастная) психология [Текст]: учебник /Л.Ф. Обухова. — М.: Российское педагогическое агентство. — 1996. — 374 с.
19.Психология человека от рождения до смерти [Текст]
/под общ. ред. А.А. Реана. — СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. — 656 с.
20.Раттер, М. Помощь трудным детям [Текст]
/М.Раттер. — М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 432 с.
21.Решетникова О., Играют все! [Электронный ресурс]
/О. Решетникова // Школьный психолог. – 2003. — № 37. – Режим доступа : http://psy.1september.ru/article.php?ID=200303713
22.Решетникова О., О бабочках на палочках [Электронный ресурс]
/О. Решетникова // Школьный психолог. – 2003. — № 38. – Режим доступа : http://psy.1september.ru/2003/38/14.htm
23.Рябонеделя, Н. Н. Влияние социальных эмоций на личностное развитие дошкольников [Текст]
/Н.Н. Рябонеделя //Когнитивные и аффективные аспекты развития личности на разных возрастных этапах: Сб. науч. трудов / Редкол.: Н. В. Мельникова (отв. ред.) и др. Шадринск: Изд. Шадринского пединститута, 1996. — С. 36-40
24.Смирнова, Е.О. Специфика Эмоционально-личностной сферы дошкольников, живущих в неполной семье (на материале детских рисунков) [Текст]
/Е. О. Смирнова и др. // Вопросы психологии. – 1999. — № 6. – С.18-26.
25.Субботский, Е.В. Ребенок открывает мир [Текст]
/Е.В. Субботский. – СПб.: Питер, 2005. – 336 с.
26.Хризман Т.П. Эмоции, речь и активность мозга ребенка [Текст]
/Т.П. Хризман, В.Д. Еремеева, Т.Д. Лоскутова. — М.: Педагогика, 1991. — 232 с.
27.Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды [Текст]
/Д.Б. Эльконин. — М.:Педагогика, 1989. – 560 с.
28.Эльконин, Д.Б. Проблемы психологии детской игры в работах Л.С.Выготского, его сотрудников и последователей [Текст]
/Д. Б. Эльконин // Вопросы психологии.- 1976. — № 6. — С. 103-107.
29.Эльконин, Д.Б. Психология игры [Текст]
/Д.Б. Эльконин. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 360 с.
30.Эмоциональное развитие дошкольников [Текст]: пособие для воспитателей детского сада /под ред. А.Д.Кошелевой.- М.: Просвещение, 1985. – 178 с.
список литературы
