Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1.Психолого-педагогическое обоснование влияния интерактивного
обучения на развитие творческих способностей младших школьников 5
1.1.Сущность психолого-педагогической категории «творческие
способности» 5
1.2.Сущность и возможности интерактивного обучения 10
1.3 Особенности технологии интерактивного обучения 13
1.4 Интерактивная доска как средство интерактивного обучения 17
1.5 Технологические приемы и методы использования интерактивного
обучения 20
Заключение 22
Список использованных источников 24
Выдержка из текста
Сегодня мы переживаем изменения во всех сферах жизни, которые не могли не затронуть и образование. Проблема современной школы заключается в доминировании репродуктивного обучения, необходимого для формирования и развития общеучебных умений и навыков младших школьников, но не позволяющего в полной мере развивать ключевые компетенции учеников.
Обращение к данной теме исследования вызвано возрастающей потребностью в личностях творческих, профессионально компетентных, социально мобильных, открытых всему новому, умеющих находить нестандартные решения в различных ситуациях. Только такие люди могут реализовывать себя в любой сфере деятельности.
Список использованной литературы
Список использованных источников
1 Амонашвили, Ш.А. В школу — с шести лет/ Ш.А. Амонашвили.- М.: Издательство «Педагогика», 1986.- с.61— 131.
2 Амонашвили, Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка/ Ш. А. Амонашвили. — М.: Издательство «Педагогика», 1980., -с.7.
3 Антонова, Г.П. Обучаемость и внушаемость младших школьников /Г. П. Антонова. — Вопросы психологии. М.: 2008. — № 4. — с.48.
4 Безрукова, В.С. Словарь нового педагогического мышления / Свердл. обл. ин-т усовершенствования учителей. Свердловск, 2002.- с.12.
5 Виноградова М. Д. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников / М. Д. Виноградова.- Из опыта работы. — М.: Издательство «Просвещение», 2007.- с.14.
6 Выготский, Л.C. Воображение и творчество в детском возрасте/ Л. С. Выготский. М.: Издательство «Просвещение», 2011. – с.93.
7 Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения/ В. В. Давыдов — М.: Издаельство « Педагогика», 1986. – с.132.
8 Калмыкова, З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости/ З. И. Калмыкова. — М.: Издательство «Педагогика», 2011. – с.83.
9 Карандашев, Ю.Н. Развитие представлений у детей/ Ю. Н. Карандашев.— М.: Издательство «Просвещение», 2007. – с. 60.
10 Коссов, Б. Б. Психомоторное развитие младших школьников: методические разработки/ Б. Б. Коссов. — М.: 2009. — с.109.
11 Кравцов, Г.Г. Шестилетний ребенок: психологическая готовность к школе/ Г. Г. Кравцов. — М.: 2010.- с.59.
12 Матюхина, М.В. Мотивация учения младших школьников/ М. В. Мтюхина. — М.: Издательство «Педагогика» 1984. – с.80.
13 Мухина, B.C. Шестилетний ребенок в школе: Книга для учителя начальных классов / В. С. Мухина. — М.: Издательство «Просвещение», 1990. – с.33.
14 Раттер, М. Л.Помощь трудным детям/ М. Л. Раттер. — М.: Издательство «Речь», 2007. – с.122.
15 Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х т./ Под ред. В.В. Давыдова. М.: Издательство «Большая Российская энциклопедия», 2007.- с.453.
16 Эльконин, Д.Б. Психология обучения младшего школьника/ Д. Б. Эльконин. — М.: Издательство «Академия», 2012.- с. 64, 75.
17 Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин.- Минск: Издательство «Харвест», 2007. – с.67.
18 Социологический энциклопедический словарь / Редактор-координатор — академик РАН Г.В. Осипов. — М.: Издательство НОРМА 2001. – 58 с.
19 Улынкова, У.В. Исследование психологической готовности шестилетних детей к школе // Вопросы психологии. — 2009. — с.62-69.
20 Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Издательский центр "Академия", 2003. – с. 102, 85.
21 Ступина, С.Б. Технология интерактивного обучения в высшей школе/ С.Б. Ступина.- Саратов: Издательский центр «Наука», 2009.- с.23.
