Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение ———————————— ———————————————5
1.Детский церебральный паралич —————————————————5
1.1. Этиология заболевания ———————————————————-5
1.2. Классификация детских церебральных параличей — ———————-5
2. Когнитивные функции у детей с детским церебральным параличом ——9
2.1. Методы оценки когнитивных способностей детей —————————9
2.2. Когнитивные функции в норме и при ДЦП ———————————-13
3. Иппотерапия, как средство реабилитации детей с ДЦП ———————19
4.1. Изучение когнитивных фунций детей-инвалидов с ДЦП
при занятии иппотерапией ————————————————————25
4.2. Динамика показателей когнитивных функций ——————————29
4.2.1. Память детей, участвующих в исследовании ——————————29
4.2.2. Концентрация внимания ——————————————————33
4.2.3. Абстрактное мышление ——————————————————-35
Заключение ——————————————————————————38
Список литературы ——————————————————————-40
Выдержка из текста
Детский церебральный паралич – полиэтиологичное заболевание центральной нервной системы, характеризующееся патологической двигательной активностью и аномальными постуральными нарушениями.
Организация специализированной помощи детям-инвалидам с детским церебральным параличом представляет собой неотложную задачу здравоохранения.
Цель данной работы – изучить влияние иппотерапии на формирование конгитивных способностей у детей инвалидов с ДЦП.
В соответствии с указанной проблемой, объектом и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи исследования:
1. Исследовать специфику влияния иппотерапии на психику ребенка с ДЦП на основании литературного анализа и практического опыта применения иппотерапевтических приемов и методов.
Список использованной литературы
Список литературы
28. Бадалян Л.О., Журба Л.Т., Тимонина О.В. Детские церебральные параличи. – Киев: Здоров'я, 1988. – 328 с.
29. Семенова К.А. Восстановительное лечение детей с перинатальным поражением нервной системы и детским церебральным параличом. – М.: Закон и порядок, 2007 – 616 с.
30. Мастюкова Е.М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом / Е.М. Мастюкова. М.: Просвещение, 1991. С. 24-26.
31. Роберт Н. С. Эффективная комплексная реабилитация пациентов с ограниченными возможностями на основе лечебной верховой езды и инвалидного конного спорта. – Москва, 2005. – 153
32. Heine B, Benjamin J. Introduction to hippotherapy. Adv Phys Ther PT Assist 2000; June:11– 13.
33. Адаптивная (реабилитационная) верховая езда. Учебное пособие университета «Paris-Nord» МККИ. – Москва, 2003 г.
34. Джосвик Ф. Вопросы и ответы. Пособие по терапевтической верховой езде/Ф.Джосвик. – М.: Изд-во МККИ, 2000. – 268 с.
35. Климова В.К., Посохов А.В, Лукьянов Н.А. Теоретические основы использования иппотерапии в процессе физической реаби- литации. – Белгород: ИЦП «Политерра». – 2008. – 75 с. 2.
36. Кожевникова В.Т. Современные технологии в комплексной физической реабилитации больных с церебральным параличом. – М.: ПБОЮЛ «Т.М. Андреева», 2005. – 238 с. 3.
37. Коротков К.Г. Принципы анализа ГРВ биоэлектрографии. – СПб.: Реноме, 2007. – 286 с. 4.
38. Максимова М.В. Иппотерапия как средство коррекции психического развития умственно отсталых учащихся младшего школьного возраста: дис … канд. пед. Наук. – МПГУ, 2005.– 187 c. 5.
39. Штраус И. Иппотерапия. Нейрофизиологическое лечение с применением верховой езды: пер. с нем. – М.: Московский Конно- спортивный клуб инвалидов, 2000. – 102 с
40. Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральными параличами (доречевой период).
М.: Просвещение, 2008.- 190 с.
41. Вассерман Е.Л., Катышева М.В. Многомерное клинико-нейропсихологическое исследование высших психических функций у детей с церебральными параличами // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева, 2008, № 2 .- 45-52 с.
42. Выгогский Л.С. Избранные психологические исследования. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 2001. — 519с.
43. Глезерман Т.Б. Мозговые дисфункции у детей. М., 2003.- 170 с.
44. Данилова Л.А. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом. Л., 2001.- 140 с.
45. Дети с острым церебральным параличом. Руководство по образованию. Под ред. Хеннинг Рай и Мириам Скьюортен. М., ЮНЕСКО, 2009.- 138с.
46. Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушения психоматорного развития детей первого года жизни. М.,2008.- 180 с.
47. Ипполитова М.В. Коррекционно-воспитательная работа с детьми дошкольного возраста, страдающими церебральными параличами // В сборнике: Очерки по патологии речи и голоса. Под ред. С.С. Ляпидевского. Вып. 3. М., 2007.- 214-223 с.
48. Комплексная реабилитация детей с детским церебральным параличом. Методические рекомендации. М., НВТ «БИМК-Д», 2008.-168 с.
49. Мамайчук И. И. Динамика некоторых видов познавательной деятельности у дошкольников с церебральным параличом // Дефектология, 2006.- № 3. 34с.
50. Методика адаптивного нейропсихологического исследования для детских невропатологов: Методические рекомендации. М., 2008.- 90 с.
51. Семенова К.А. Двигательные расстройства при ДЦП. М., 2009.- 383 с.
52. Цветкова Л.С. Восстановительное обучение при локальных поражениях мозга. — М«: Педагогика, 2002. — 271с.
53. Шемякин Ф.Н. Некоторые теоретические проблемы исследования пространственных восприятий и представлений. — Вопросы психологии, 2008, № 4. — 18-28с
54. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.,2008.- 158 с.18.
