Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы влияния компьютерных игр на поведение подростков…………………………………………………………………………… 5
1.1. Психология компьютерных игр 5
1.2. Понятие агрессивности и ее проявления 11
Глава 2 Экспериментальное исследование проблемы влияния компьютерных игр на агрессивное поведение подростков 14
2.1. Организация исследования 14
2.2. Результаты исследования 16
Заключение 26
Список литературы 27
Приложения 29
Выдержка из текста
Актуальность данной проблемы связана с тем, что компьютерные игры во всем мире становятся индустрией развлечения, которая захватывает преимущественно детей, особенно подростков, вызывая изменения в их поведении.
Большинство исследователей отмечают, что компьютерные игры провоцируют агрессивное поведение подростков, т.к. подростковый возраст в силу своих психологических характеристик является наиболее сензитивным (благоприятным) периодом для восприятия любых влияний.
В психологической литературе вопросами психологии компьютерных игр занимались О.К. Тихомирова, Ю.В. Фомичева, А.Г. Шмелев, И.В. Бурмистров,.
Изучение вопроса влияния компьютерных игр на поведение подростков, в частности агрессивного поведения, раскрывается в работах В.С. Собкина, С.А. Шапкина, А.Е. Войскутинского.
Знание механизмов влияния компьютерных игр на агрессивное поведение подростков определило тему данной работы: «Влияние компьютерных игр на поведение подростков».
Объект исследования: поведение подростков.
Предмет исследования: влияние компьютерных игр на агрессивное поведение подростков.
Гипотеза: мы предполагаем, что компьютерные игры оказывают влияние на агрессивное поведение подростков: чем более выражена компьютерная зависимость, тем более подростки демонстрируют физическую, вербальную агрессию и раздражение.
Цель исследования: установить влияние компьютерных игр на агрессивное поведение подростков.
Задачи исследования:
1.Рассмотреть понятие, сущность психологии компьютерных игр, агрессивности.
2. Выявить учащихся с компьютерной зависимостью.
3. Определить агрессивные состояния у учащихся с разной выраженностью компьютерной зависимости.
3. Установить влияние компьютерных игр на агрессивное поведение подростков.
Выборку исследуемых составили учащиеся десятых классов средней общеобразовательной школы, г.Владивосток.
Методы исследования: теоретические (подбор и анализ литературы), эмпирические (тестирование), методы математической статистики (расчет процентного распределения, среднего значения, стандартного отклонения, t-критерия Стьюдента).
Методики исследования:
1. Скриннинговая диагностика компьютерной зависимости, Л. Н. Юрьева, Т.Ю. Боябот.
2. Опросник «Диагностика агрессивных состояний», Басс-Дарки.
Практическая значимость исследования: подобран диагностический комплекс исследования, позволяющий своевременно выявлять формирование компьютерной зависимости и агрессивных тенденций у подростков.
Работа состоит из введения, двух глав, библиографии (23 наименования) и 5 приложений. В тексте работы представлены 7 таблиц, 4 рисунка.
Список использованной литературы
1. Бурлаков, И. В. Homo Gamer: Психология компьютерных игр. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 213 с.
2. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 2001. – 352с.
3. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. – М: Педагогика, 1991. – 144с.
4. Волкова Е.В. Скажем «нет!» агрессии! // Психологическая газета. – 2003. — № 5-6. – С.17-21.
5. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер,2000. – 512с.
6. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л.: Медицина,1983. – 259с. Режим доступа: http://www.koob.ru
7. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. – М.: Генезис, СПб, Речь, 2006. – 192с.
8. Паренс Г. Агрессия наших дней. – М.: Изд. Дом Форум, 2007. – 96с.
9. Психология компьютеризации – история и современность / А.Е. Войскунский // Творческое наследие А.В. Брушлинского и О.К. Тихомирова и современная психология мышления (к 70-летию со дня рождения): Тезисы докладов научной конференции / ИП РАН, 22-23 мая 2003. – М.: ИП РАН, 2003. – С. 207– 212.
10. Психологический словарь/ под общей науч. ред. П.С. Гуревича. – М.: ОЛМА. Медиа Групп, ОЛМА ПРЕСС Образование, 2007. – 800с.
11. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Питер, 2010. – 816с.
12. Романова Е.С. Психодиагностика: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2008. – 652с.
13. Собкин, В. С. Подросток: виртуальная и социальная реальность. По материалам социологического исследования // Тр. по социологии образования. – М., 2001. – Т.
6. вып. 10.
14. Тихомиров, О. К. Психология компьютерной игры // Новые методы и средства обучения. – М.,1988. – Вып.1. – С. 30-66.
15. Фомичева Ю.В., Шмелев А.Г., Бурмистров И.В. Психологические корреляты увлеченности компьютерными играми // Вестник МГУ. Сер
14. Психология, 1991. — № 3. – С. 27-39.
16. Шапкин С.А. Компьютерная игра: новая область психологических исследований // Психологический журнал, 1999. – Т. 20, № 1. – С. 86-102.
