Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ СТРАШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Сущность понятий речь, развитие речи. Задачи развития речи. 5
1.2. Особенности развитие речи детей старшего дошкольного возраста 13
ГЛАВА
2. МАЛЫЙ ФОЛЬКЛОР КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ СТРАШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 22
2.1. Сущность понятия малый фольклор 22
2.2. Особенности понимания малых форм фольклора старшими дошкольниками 25
2.3. Методика развития речи детей старшего дошкольного возраста малыми форами фольклора 28
2.3.1.Методика развития речи при помощи загадок 29
2.3.2.Методика развития речи при помощи пословиц и поговорок 32
2.3.3.Методика развития речи при помощи скороговорок 33
Заключение 36
Литература 38
Выдержка из текста
Многие исследователи фольклора В.Е. Гусев, П.Г. Богатырев, Н.И. Кравцов, С.Г. Лазутин, А.Н. Афанасьев, В.П. Аникин считают, что существуют особые свойства языкового феномена, которые находят отражение в языковых структурах, в языке фольклорных текстов. Малые фольклорные формы, вызванные к жизни, по выражению Г.С. Виноградова «педагогическими потребностями народа», представляют собой продуктивные структурно-лингвистические единицы языка, демонстрируют особую живучесть и востребованность по сравнению с другими фольклорными жанрами, безвозвратно ушедшими в прошлое (эпос, обрядовая лирика)[5].
Песенки, потешки, прибаутки – маленькие шедевры народного творчества, накопленные веками, передают мудрость, лиризм и юмор. Благодаря простоте и мелодичности звучания, приближенности к игре, дети легко запоминают незатейливые тексты, приобретая вкус к художественному слову, приучаясь пользоваться им в своей речи.
Малые формы фольклора широко используются в современной педагогической работе: каждый педагог обращается в своей работе к сказкам, пословицам, загадкам, песням, народным играм. Однако отсутствие системы в использовании малых форм фольклора, неумение подчинить работу целям речевого развития не позволяют добиться выраженных результатов в данном направлении. Всё это говорит об актуальности выбранной темы.
Список использованной литературы
1. Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений. [Текст]
/ М.М.Алексеева, Б.И.Яшина. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 400 с.
2. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. [Текст]
/ М.М.Алексеева, Б.И.Яшина. –М.: Академия, 1999. – 159с.
3. Большая психологическая энциклопедия. [Текст]
/ М.: Эксмо, 2007
4. Бородич А.М. Методика развития речи детей. [Текст]
/ А.М.Бородич. -М.: Просвещение, 1981. – 255с.
5. Виноградов Г.С. Детский фольклор и быт: Программа наблюдений [Текст]
/ Г.С. Виноградов. — Иркутск, 1925.
6. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. [Текст]
/ А.Н.Гвоздев.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.].
7. Гурович Л.М. Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста. Программа учебного курса и методические рекомендации. . [Текст]
/Л.М.Гурович.-М.,2009.-240с.
8. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. [Текст]
/ В.И. Даль. — М.: Эксмо, 2010.
9. Детцова А. В. Развитие осознания звуковой стороны речи у детей дошкольного возраста. [Текст]
/ А.В. Детцова.- М., 1953.
10. Запорожец А.В., Эльконин Д.Б. Развитие речи // Психология детей дошкольного возраста. [Текст]
/Под ред. А.В.Запорожца, Д.Б.Эльконина. – М., 1964.
11. Зуева Т.В., Кирдан Б.П. Русский фольклор. [Текст]
/ Т.В. Зуева, Б.П. Кирдан. -М.: Флинта: Наука 2002 с. 392
12. Капица О.И. Детские народные потешки, пестушки, прибаутки и песенки [Текст]
/ О.И. Капица. — М., 1927.
13. Карпухин И.Е. Устное народное творчество. [Текст]
/ И.Е. Карпухин. – М., 2005, с. 120.
14. Клименко Г. Использование пословиц и поговорок в работе с детьми (подготовительная к школе группа) [Текст]
/ Г. Клименко.// Дошкольное воспитание.-1983.-№ 5.-С.34-35.
15. Кожина М. Н. Стилистический энциклопедический словарь русского языка. [Текст]
/ М.Н. Кожина.- Флинта : Наука,2006.
16. Кольцова М. М. Ребенок учится говорить. [Текст]
/ М.М.Кольцова. -М.: «Сов. Россия», 1973.
17. Костюхин Е. А. Лекции по русскому фольклору. [Текст]
/ Е.А. Костюхин.- М., 2004.
18. Кудрявцева Е. Использование загадок в дидактической игре (старший дошкольный возраст) [Текст]
/ Е. Кудрявцева. // Дошк. воспитание.-1986.-№ 9.-С.23-26.
19. Львов М.Р. Основы теории речи: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. [Текст]
/ М.Р. Львов. — М.: Издательский центр "Академия", 2000. — 248с.
20. Мухина В.С. Детская психология. [Текст]
/ В.С. Мухина. –М.: ООО "Апрель-Пресс", ЗАО "ЭКСМО-Пресс", 1999. – 315с.
21. Ожегов С.И. Словарь русского языка. [Текст]
/С.И. Ожегов; Под общ. ред. проф.Л.И. Скворцова. — 24-е изд., испр. — М.: ООО Издательство "Мир и образование", 2005.1200с.
22. Сохина Ф.А. Развитие речи детей дошкольного возраста. [Текст]
/Под ред. Ф.А. Сохина –М.: Просвещение, 1984. – 223с.
23. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста).
[Текст]
/ Е.И. Тихеева. –М.: Просвещение, 1981. – 159с.
24. Ушакова О.С. Развитие речи детей 4-7 лет. [Текст]
/ О.С. Ушакова. //Дошк. воспитание.-1995.-№ 1.-С.59-66.
25. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольника с художественной литературой: Конспекты занятий. [Текст]
/ О.С. Ушакова, Н.В. Гарвиш.–М.: ТЦ «Сфера», 1998. – 224с.
26. Федоренко Л.П., Фомичева Г.А., Лотарев В.К. Методика развития речи детей дошкольного возраста. [Текст]
/ Л.П. Федоренко, Г.А. Фомичева, В.К. Лотарев. –М.: Просвещение, 1977. – 239с.
27. Шергин Б.В. Одно дело делаешь, другого не порть. Пословицы в рассказах. [Текст]
/ Б.В. Шергин. – М.: Детская литература, 1977. – 32с.
28. Щербатых Л. Д. Особенности освоения дошкольниками значения слов, отражающих видовые и родовые понятия предметного содержания. [Текст]
/ Л.Д. Щербатых. — Л.,1978.- С.113-127.
29. Эльконин Д.Б. Детская психология: развитие от рождения до семи лет. [Текст]
/ Д.Б. Эльконин. –М.: Просвещение, 1960. – 348с.
