Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
1. Теоретическая часть 7
1.1.Проблема успешности обучения 7
1.2.Проблема самооценки в младшем школьном возрасте 10
1.2.1. Самооценка младшего школьника 10
1.2.2. Взаимосвязь оценки учителя и самооценка ученика 18
2.Практическая часть 27
2.1. Программа исследования 27
2.2. Методы исследования, методика 28
2.3. Результаты исследования 32
Заключение 38
Список использованных источников 40
Приложение 45
Выдержка из текста
Цель данного исследования: выявить особенности влияния педагогического оценивания на самооценку учащихся.
Для достижения поставленной цели требовалось решение следующих задач:
1.рассмотреть проблему успешности обучения;
2. охарактеризовать самооценку младшего школьника;
3. изучить теоретические аспекты изученяи взаимосвязи оценки учителя и самооценка ученика в современной педагогике и психологии;
4. эмпирическим путем исследовать взаимосвязь оценки учителя и самооценка ученика
Объект исследования: педагогическое оценивание
Предмет исследования: влияние педагогического оценивания на самооценку школьников.
Гипотеза – объясняющая позиция учителя при оценивании знаний ребенка влияет на формирование у последнего адекватной самооценки.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы: анализ научной и методической литературы по проблеме исследования; классификация, систематизация и обобщение полученной информации; тестирование детей младшего школьного возраста.
Практическая значимость: результаты данного исследования могут использоваться психологами, педагогами, родителями.
Данное исследование представлено в виде дипломной работы, включающей введение, 2 главы, заключения, списка литературы и приложения.
Список использованной литературы
49. Скакун В. А. Основы педагогического мастерства. – М.: Инфра-М, Форум, 2012. – 208 с.
50. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. — М.: Педагогика, 2013. – 288с.
51. Стрижак Л.Н. Психология и педагогика: Учеб. пособие, 2-е изд., стереот. – М.: МГИУ, 2007 – 335с.
52. Тарасов Е. Как повысить самооценку и достичь успеха. 25 тестов и правил. – М.: Эксмо, 2012. – 128 с.
53. Твердякова Л.Г. Важность самооценивания учащимися своего труда//Начальная школа. — 2003. — № 4. — С. 109-112
54. Фирсина Е.Г. Мурзина Н.П. Формирование самоконтроля и самооценки младших школьников//Начальная школа. — № 11. — 2005. — С.5 – 7
55. Фомина Л.Ю. Что влияет на формирование самооценки младших школьников//Начальная школа. — 2003. — № 10. — с. 99 – 115
56. Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Новейшая психологическая энциклопедия. Законы и тайны поведения человека. – М.: Прайм-Еврознак, 2008. – 576 с.
57. Чамата П.Р. Вопросы самосознания личности. — М.: Юнити, 2010 – 209с
58. Шашкина Ю.Л. Содержательная отметка//Начальная школа плюс до и после. — № 1. — 2003. — С. 9 – 14
59. Шибутани Т. Я – концепция и чувство собственного достоинства. Самосознание и защитные механизмы личности — Самара: Бахрах, 2013 – 544с
60. Шильштейн Е.С. Уровневая организация системы Я // Вестник МГУ. Сер.14. Психология. — 1999. — № 2. — С. 34-45.
