Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
1. Теоретическая часть 7
1.1.Проблема успешности обучения 7
1.2.Проблема самооценки в младшем школьном возрасте 10
1.2.1. Самооценка младшего школьника 10
1.2.2. Взаимосвязь оценки учителя и самооценка ученика 18
Выводы: 25
2.Практическая часть 27
2.1. Программа исследования 27
2.2. Методы исследования, методика 33
2.3. Результаты исследования 42
Заключение 52
Список использованных источников 54
Приложение 59
Выдержка из текста
…Самооценка появляется у человека как последствие его социального взаимодействия с окружающими людьми, как неизбежный и зачастую уникальный и характерный продукт развития его психики, как относительно устойчивое, но в то же время подверженное внутренним изменениям психологическое новообразование.
Данная структура личности человека оставляет серьезный отпечаток на все жизненные проявления … .
Список использованной литературы
1. Амонашвили А. Основы гуманной педагогики. В
2. книгах. Книга
4. Об оценках. – М.: Амрита, 2012. – 368 с.
2. Баклушинский С.А. Я-концепция и ценностно-нормативные ориентации подростка в условиях быстрых социальных изменений: Дис. … канд. психол. наук. — М.; 1996. — 119 с.
3. Бернс Р. Я – концепция и Я – образы. Самосознание и защитные механизмы личности — Самара: Бахрах, 2009 – 656с
4. Бороздина Л.В. Самооценка и психометрический интеллект в прогнозе эффективности учебной деятельности// Вестн. Моск. ун-та. Сер.
14. Психология. — 2012. — № 3. — С. 30-38.
5. Бороздина Л.В. Что такое самооценка // Психологический журнал. — 1992. — Т.13, № 4.- С. 99-101.
6. Вемъ А. Застенчивость и как с ней бороться. – СПб.: Питер, 2011. – 256 с.
7. Виноградова Н.Ф. Обсуждаем проблему контроля и оценки в начальной школе//Начальная школа. — 1999. — № 8. — С. 93 – 96
8. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Заценин. – 3-е изд., сер. – М.: Академия, 2005. – 368с.
9. Герасимова Н.А. Оценка знаний должна воспитывать// Воспитание школьников. — 2003. — № 6. — С. 37 – 39
10. Гульянова Н.А. О связи самоприятия и осознания Я – образа в ситуации неуспеха // Вестник моск. ун-та //Сер.14: психология, 2001 г., № 3 — С. 68-75
11. Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. – СПб.: Питер, 2011 – 560с
12. Захарова А.В. Психология формирования самооценки. — Минск, 2013. — 100 с.
13. Зимбардо Ф. Формирование самооценки. Самосознание и защитные механизмы личности — Самара: Бахрах, 2013 – 346с
14. Зинько Е.В. Особенности устойчивой и неустойчивой самооценки // Вестн. Моск. ун-та. Сер.
14. Психология. — 2005. — № 3. — С. 35-49.
15. Ишмаметьева Е.В. Развитие самооценки в младшем школьном возрасте// Начальная школа плюс до и после. — 2004. — № 6. — С. 17 – 22
16. Ишмуратова Д.Ф. Самооценка в социологических исследованиях // Вестн. Башк. ун-та. — 2009. — Т. 14, № 2. — С. 589-591.
17. Кайгородов Б.В. Самопонимание: миф или реальность. — М.: МПСИ, 2010. — 177 с.
18. Качалова Л. В поисках адекватной самооценки// Высш. образование в России. — 2000. — № 5. — С. 30-34
19. Козлов А. Как повысить самооценку. Способы воспитания здорового эгоизма (+ CD).
– СПб.: Речь, 2009. – 176 с.
20. Колесникова И. А., Борытко Н. М., Поляков С. Д., Селиванова Н. Л. Воспитательная деятельность педагога. – М.: Академия, 2008. – 336 с.
21. Ксензова Г. Уроки самоконтроля и самооценки: цели, компоненты, типы// Директор шк. — 2001. — № 2. — С. 77-82.
22. Ксензова Г. Ю. Оценочная деятельность учителя. М.: Педагогическое общество России, 2009. С. 5-6, 35,
23. Кукушин В. С. Теория и методика воспитательной работы. – М: МарТ, Феникс, 2010. – 352 с.
24. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. М.: ТЦ Сфера, Юрайт, 2011 – 464с
25. Куликовский А. В. Влияние оценочной деятельности учителя на успешность обучения учащихся (На примере уроков физической культуры в 7-8 классах): Дис. … канд. пед. наук: 13.00.01: Петрозаводск, 2002 156 c.
26. Липкина А.И. Психология самооценки школьника: Автореф. докт. дис. — М., 1968. — 35 с.
27. Майерс Д. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2007. – 510с.
28. Маклаков А. Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2014 – 592с
29. Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка — М.: МПСИ, Воронеж: Модэк, 2014. — 512 с.
30. Михеева И.Н. Я – концепция и конфликт в сфере нравственной жизни личности. Самосознание и защитные механизмы личности – Самара: Бахрах, 2013 — 112с
31. Молчанова О. Н. Самооценка: теоретические проблемы и эмпирические исследования. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 389 с.
32. Моросанова В.И., Аронова Е. А. Самосознание и саморегуляция поведения. — М.: Ин-т психологии РАН, 2007. — 212 c.
33. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. — М.: Академия, 2014. — 456с.
34. Никулина И. Н. Развитие самооценки школьников с нарушениями зрения. – М.: КАРО, 2008. – 192 с.
35. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебник для вузов. – М.: Высшее образование; МГППУ, 2007. – 460с.
36. Пантелеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система — М.: Изд-во МГУ, 2011. — 108 с.
37. Пергола Л. Богатство по имени Я. – СПб.: АСТ, Астрель-СПб, 2014. – 176 с.
38. Петровская Я. Самооценка — путь к себе: о формировании адекватной самооценки ребёнка с участием родителей, педагогов и психологов // Мин. шк. сегодня. — 2010. — № 4. — С. 40-45.
39. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. — М.: Академия, 2011. — 512с.
40. Позина М. Б. Введение в профессию. Психология и педагогика. – М.: Московская академия образования Натальи Нестеровой, 2007. – 224 с.
41. Полетти Р., Доббс Б. Самооценка: основное благо. — М.: Изд. Дом Мещерякова, 2008. — 127 с.
42. Престон Д. Повысить самооценку. Как?. – СПб.: Питер, 2012. – 240 с.
43. Рытченко Т.А. Психология и педагогика: Учебно-практическое пособие. — М.: МЭСИ. 2013. — 185с.
44. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. — М.: Аспект Пресс, 2011. — 461с.
45. Селезнев В. Н. Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся в учебно-воспитательном процессе. Автореферат дис. д-ра пед. наук. Борисоглебск, 1997. С. 2-11.
46. Семья в психологической консультации / Под ред. А.А. Бодалева и В.В. Столина. — М.: Педагогика, 2009 – 208с
47. Серебрякова Е.А. Уверенность в себе и условия ее формирования у школьников: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1955. — 16 с.
48. Сидоров К.Р. Самооценка в психологии// Мир психологии. — 2006. — № 2. — С. 224-232.
49. Скакун В. А. Основы педагогического мастерства. – М.: Инфра-М, Форум, 2012. – 208 с.
50. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. — М.: Педагогика, 2013. – 288с.
51. Стрижак Л.Н. Психология и педагогика: Учеб. пособие, 2-е изд., стереот. – М.: МГИУ, 2007 – 335с.
52. Тарасов Е. Как повысить самооценку и достичь успеха. 25 тестов и правил. – М.: Эксмо, 2012. – 128 с.
53. Твердякова Л.Г. Важность самооценивания учащимися своего труда//Начальная школа. — 2003. — № 4. — С. 109-112
54. Фирсина Е.Г. Мурзина Н.П. Формирование самоконтроля и самооценки младших школьников//Начальная школа. — № 11. — 2005. — С.5 – 7
55. Фомина Л.Ю. Что влияет на формирование самооценки младших школьников//Начальная школа. — 2003. — № 10. — с. 99 – 115
56. Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Новейшая психологическая энциклопедия. Законы и тайны поведения человека. – М.: Прайм-Еврознак, 2008. – 576 с.
57. Чамата П.Р. Вопросы самосознания личности. — М.: Юнити, 2010 – 209с
58. Шашкина Ю.Л. Содержательная отметка//Начальная школа плюс до и после. — № 1. — 2003. — С. 9 – 14
59. Шибутани Т. Я – концепция и чувство собственного достоинства. Самосознание и защитные механизмы личности — Самара: Бахрах, 2013 – 544с
60. Шильштейн Е.С. Уровневая организация системы Я // Вестник МГУ. Сер.14. Психология. — 1999. — № 2. — С. 34-45
