Пример готовой курсовой работы по предмету: Методика проведения тренингов
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты изучения влияния тренера на эффективность тренинговой работы
1.1. Понятие и сущность психологического тренинга
2.2. Виды и цели тренинга в психологической науке
2.3.1. Психодинамический подход
2.3.2. Поведенческий подход
2.3.3. Гуманистический подход
2.3. Оценка эффективности тренинга
2.4. Роль тренера в эффективности тренинговой работы
Выводы по главе 1
Глава
2. Разработка тренинга коррекции агрессивного поведения младших школьников
2.1. Принципы и задачи построения программы тренинга
2.2. Схема тренинговых занятий
2.2. Содержание тренинговой программы
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Влияние поведения тренера на эффективность проведения тренинга
Выявить особенности поведения покупателей на российском рынке, обозначить методы вляния на эти процессы, обеспевив удовлетворенность потребностей клиента и тем самым сохранить его – значительно дешевле, чем привлечь новых клиентов.Предмет работы – особенности поведения покупателей на российском рынке.Цель работы состоит в том, чтобы определить особенности поведения покупателей на российском рынке.
Выявить особенности поведения покупателей на российском рынке, обозначить методы вляния на эти процессы, обеспевив удовлетворенность потребностей клиента и тем самым сохранить его – значительно дешевле, чем привлечь новых клиентов.Предмет работы – особенности поведения покупателей на российском рынке.Цель работы состоит в том, чтобы определить особенности поведения покупателей на российском рынке.
Теоретической базой являются законодательные акты, учебники по формированию и управлению себестоимостью на предприятии, материалы периодических изданий, по вопросам экономического анализа, учета себестоимости, интернет-сайты.
Практическая значимость: полученные в исследовании данные о влиянии тренинговой коррекционной программы на различные виды агрессии детей могут найти применение у психологов и учителей младших классов.
Разработанность проблемы. Изучение проблемы коммуникативной компетентности, ее формирования, развития нашло отражение в ряде исследований отечественных и зарубежных психологов. Так, разработке теоретических основ и организационно-методических аспектов изучения и совершенствования коммуникативных качеств, способностей были посвящены исследования И.А. Зимней, А.А. Леонтьева, Т.С. Яценко, Ю.Н. Емельянова, Е.А. Климова, Н.В. Кузьмина и др. авторов.
Другим перспективным направлением применения технологий командо-образования является оптимизация отношений в уже существующем коллективе, что может проявляться как в более четком построении цепочек деловых взаимоотношений, так и в улучшении межличностных взаимоотношений в коллективе, и, как результат, повышении параметров социально-психологического коллектива.
Список источников информации
1.Вачков И. Основы технологии группового тренинга. – М.: Сфера, 2002. – 233 с.
2.Детская практическая психология / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. – М.: Сфера, 2004. – 411 с.
3.Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга. – СПб.: Речь, М.: Смысл, 2002. – 80 с.
4.Кларин Н. В. Корпоративный тренинг. – М.: Дело, 2005. – 410 с.
5.Макшанов С. И. Психология тренинга. – СПб.: Питер, 2007. – 351 с.
6.Макшанов С. И., Хрящева Н. Ю., Сидоренко Е. В. Психогимнастика в тренинге. СПб.: Питер, 2003. – 476 с.
7.Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. М.: Педагогика, 1999. – 269 с.
8.Практикум по социально-психологическому тренингу // под ред. Парыгина Б. О.. – СПб.: Питер, 2000. – 300 с.
9.Пугачев В. П. Тесты, деловые игры, тренинги. Учебник. – М.: Сфера, 2000. – 216 с.
10.Рыбкин И. Тренинг максимальных продаж. – М.: Инфра-М, 2004. – 256 с.
11.Спиваковская А. С. Психотерапия: игра, детство, семья. М.: Инфра-М, 2000. – 417 с.
12.Торн К., Маккей Д. Тренинг. Настольная книга тренера. – СПб.: Питер, 2002. – 208 с.
13.Фоппель К. Психологические группы. Рабочие материалы для ведущих. – М.: Мысль, 2005. – 190 с.
14.Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. Минск, 1996. – 210 с.
15.Харин С. С. Искусство психотренинга. – Минск: ЛидВа, 1998. – 299 с.
16.Харин С. С. Эффективный тренинг. – СПб.: Питер, 1998. – 256 с.
17.Харин С. С. Психологический тренинг. – СПб.: Питер, 1999.- 345 с.
18.Хрящева Н. Ю. Психогимнастика в тренинге. – СПб.: Питер, 1999. – 211 с.
19.Чистякова М. И. Психогимнастика. М.: Сфера, 1995. — 316 с.
20.Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. Под ред. Лебединского В. В. М.: Педагогика, 2000. – 167 с.
список литературы
