Введение
ГЛАВА 1. Адаптация детей к условиям дошкольного образовательного учреждения
1.1 Характеристика понятия адаптация и факторы, влияющие на неё
1.2. Особенности поведения детей в период адаптации
1.3. Формы работы по организации процесса адаптации ребенка к новым условиям
Выводы
ГЛАВА 2. Психолого-педагогическая деятельность с родителями поступающих детей по успешной адаптации к дошкольному образовательному учреждению
2.1. Характеристика адаптации к дошкольному учреждению детей
2.2. Направления психолого-педагогической работы с родителями по оптимизации процесса успешной адаптации детей к ДОУ
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Содержание
Выдержка из текста
Влияние предварительной работы детского сада с родителями вновь поступающих детей на адаптацию ребенка в ДОУ
Она с раннего возраста направляет сознание, волю, чувства детей. От того, каковы здесь традиции, какое место занимает в семье ребенок — первоклассник, какова, по отношению к нему воспитательная линия членов семьи, зависит многое. Под руководством родителей ребенок приобретает свой первый жизненный опыт, элементарные знания об окружающей действительности, умения и навыки.
Это связано с особенностями раннего возраста. Дети отличаются неустойчивостью эмоционального состояния. Разлука с близкими людьми и изменение привычного образа жизни вызывают у детей негативные эмоции и страхи. Длительное пребывание ребенка в стрессовом состоянии может …………………….
В связи с актуальностью темы целью данной работы является разработка и экспериментальная проверка основ формирования адаптационных возможностей детей младшего дошкольного возраста к ус-ловиям ДОУ.
Это связано с особенностями раннего возраста. Дети отличаются неустойчивостью эмоционального состояния. Разлука с близкими людьми и изменение привычного образа жизни вызывают у детей негативные эмоции и страхи. Длительное пребывание ребенка в стрессовом состоянии может привести к развитию невроза, замедлению темпа психофизического развития.
Эмпирическая база исследования. Исследование было организовано на базе второй младшей группы МДОУ д/с 449 Ленинского района Екатеринбурга. В исследовании принимали участие 20 детей младшего дошкольного возраста (3 – 4 года) из них 12 девочек и 8 мальчиков. Все дети посещают ДОУ с начала учебного года.
В связи с этим была утверждена «Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года, что семья и дошкольное учреждение – это два важнейших института социализации дошкольников. Долгое время это взаимодействие было весьма формальным, но в последнее время в связи с модернизацией системы образования оно претерпело значительные изменения, которые привели к возникновению полноценной системы взаимодействия родителей с ДОУ.Цель исследования – изучить формирования культуры поведения детей младшего дошкольного возраста в процессе совместной работы детского сада и семьи.
Список источников информации
1.Аванесова В.Н. Обучение самых маленьких в детском саду. – М: Просвещение, 2005. – 176с. ил.
2.Аксарина М.Н. Воспитание детей раннего возраста. – М.: Медецина 2007. — 304с.
3.Алямовская В.Г. Ясли – это серьезно.– М.: ЛИНКА-ПРЕСС ,1999.
4.Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ. – Воронеж: Учитель, 2006,- 236с.
5.Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: Пособие для воспитателей дет сада/ — М.: Просвещение, 2003.-№3.-104с, ил.
6.Волков Б.С., Волкова,Н.В. Психология общения в детском возрасте. — М.: Педобщество, 2003, 240с.
7.Жердева Е.В. Дети раннего возраста в детском саду.-2007.
8.Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка — М.: Просвешение,1985.- 112 с.
9.Печора К.Л., Пантюхина Г.В. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях — М.: Владос, 2007, — 176с.
10.Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению — М.: Книголюб, 2000. – 72с.
11.Смирнова Е.О. Первые шаги. Программа воспитания и развития детей раннего возраста. — М.: Мозаика-Синтез, 1996. – 160с.
12.Столяренко Л.Д. Психология. Ростов-на-Дону: Юнити, 2003. – 382с.
13.Ступени общения: от года до семи лет/Под редакцией Л.Н. Галигузовой, Е.О. Смирновой.– М., 1992.
14.Тонкова-Ямпольская Р.В. “Основы медицинских знаний”- М.: Просвещение, 1986. – 320с. ил.
список литературы