Пример готовой курсовой работы по предмету: Дошкольная педагогика
Оглавление
Введение 3
1. Теоретические основания развития педагогического мастерства воспитателя 5
1.1. Общая характеристика педагогической профессии 5
1.2. Понятие и функции профессионально-личностного самосовершенствования воспитателя 15
1.3. Педагогическое мастерство воспитателя 29
2. Профессионально-личностное самоопределение, самосовершенствование и саморазвитие в становлении личности педагога 35
2.1. Профессионально обусловленные требования к личности педагога в соответствии ФГОС ДО 35
2.2. Анализ деятельности педагогов ДОУ 39
2.3. Основные проблемы самосовершенствования и развития педагогического мастерства педагогов ДОУ и пути их решения 50
Заключение 53
Глоссарий 55
Список источников 59
Содержание
Выдержка из текста
Проблеме профессиональной подготовки воспитателей посвящено много исследований отечественных и зарубежных авторов. Теоретические и методологические основы данной проблемы отражены в трудах таких классиков педагогической науки, как Я. Коменский, К. Ушинский, С. Русова, В. Сухомлинский. Указанную проблему рассматривают Л. Артемова, И. Бех, А. Богуш, Л. Божович, Е. Вильчковский, Л. Калмыкова, А. Кононко, Т. Люрина, А. Алексюк, А. Мороз и др. Названными учеными определено содержание, этапы, компонентный состав профессионально-педагогической подготовки и предложены различные модели ее реализации.
Цель работы – провести исследование влияния профессионально – личностного самосовершенствования воспитателя на развитие его педагогического мастерства. Провести анализ деятельности педагогов ДОУ и определить основные проблемы самосовершенствования и развития педагогического мастерства педагогов ДОУ и пути их решенияПредмет — профессионально – личностное самосовершенствование воспитателя ДОУ.
В связи с этим хотим подчеркнуть, что в настоящее время остаются неисследованными условия обеспечения непрерывного целенаправленного развития мастерства педагога на основе его внутренней активности через внешнее влияние; осуществления адресной методической помощи, использования резервов самого дошкольного учреждения в предоставлении возможности профессиональной самореализации каждому педагогу.Цель работы: выявление и теоретико-экспериментальное обоснование условий развития методической работы с педагогом как основы повышения его педагогического мастерства.- выявить и обосновать роль методической работы в развитии педагогического мастерства педагога;
Степень научной разработанности проблемы связана с тем, что огромный вклад в разработку проблем воспитания творческой активности внесли выдающиеся педагоги А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, С.Т. Шатский и др. Изучению этой проблемы посвящены исследования психологов Д.Б. Богоявленской, Л.С. Выготского, Н.Д. Левитова, Н.С. Лейтеса, Я.А. Пономарева, С.Л. Рубинштейна, Ю.А. Самарина, Б.М. Тегоюва и др. Учеными доказана возможность формирования творческой активности у ребенка в условиях целенаправленного педагогического процесса, а также определены основные задачи, разработаны подходы к содержанию, формам и методам творческого развития детей.
Проблемой деятельности, ее структурой, разновидностей и влияния на различные сферы человеческой жизни занимались такие авторы как С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Р.С. Немов, Н.В. Самоукина и др.Над исследованием самооценки, её составляющих, а также влияния на жизнедеятельность индивида работали следующие авторы: Р. Бернс, Н.Е. Анкудинова, У. Джемс, Ф. Зимбардо, В. Квинн, И.С. Кон, С.Л. Рубинштейн и др.
Анализ влияния экологической обстановки в СПб на развитие туризма и обоснование предложений по ее улучшению
Степень изученности проблемы. Испанской культуре эпохи Возрождения и истории испанского костюма посвящены многие научные труды. В частности, выделим работы исследователей культуры и искусства Испании Т. Каптеревой, Т. Знамеровской, Л. Каганэ, З.И. Плавскина и других, а также историков моды и костюма М. Мерцаловой, Н. Каминской, А. Блейз, Ф.Ф. Коммиссаржевского, Р. Захаржевской и т.д.
Изучение этой темы является особенно актуальным, поскольку труд представляет собой важнейшую деятельность, которая способствовала развитию человека, его эволюции. На сегодняшний день можно говорить о том, что от степени трудолюбия человека, его удовлетворенности трудовым процессом и результатом труда зависит развитие человека как личности, социальное развитие, самореализация.Главная цель работы – рассмотреть особенности влияния труда и свободного времени на развитие человека.
Актуальность выбранной темы и практическая значимость работы обусловлена тем, что Федеральная Таможенная Служба в системе органов исполнительной власти играет одну из важнейших ролей в экономическом развитии Российской Федерации, кроме того, сумма таможенных платежей, перечисляемых в федеральный бюджет, напрямую зависит организации управления на разных ступенях иерархии таможенных органов.Предметом исследования является анализ влияния таможенной пошлины и НДС на развитие рынка транспортных услуг в России. Выделить особенности влияния таможенных пошлин и налогов на экономику РФ
Список источников
1. Аксенова Г.И. Формирование субъектное позиции учителя в процессе профессиональной подготовки. Дис … д-ра пед.наук: 13.00.01. — М., 1998. -448 с.
2. Баран Д.И. Учитель совершенствуется всегда // Начальная школа. — 1996, -№ 4.-C. 40-43.
3. Гузий Н.В. Содержательные аспекты подготовки будущего учителя с позиций категории профессионализма // Творческая личность учителя: проблемы теории и практики. — М .: НПК, 2001. — Вып. 5. — С.182-190.
4. Загородняя Л. П. Педагогическое мастерство воспитателя дошкольного учреждения/ Л. П. Загородняя, С. А. Титаренко. — Саратов: Университетская книга, 2010. — 319 с
5. Зайкин И. В. Педагогика / И. В. Зайкин — М.: Образование, 2008. — 528 с.
6. Курляндин С. Н. Становление позитивной Я-концепции будущего учителя / С. Н. Курляндии. — Одесса: 200З. — 115 с.
7. Ларионова М. А. Профессиональная самооценка учителя: структура, особенности формирования: учеб.-метод. пособие для учителей, школьных психологов, социальных педагогов и студентов пед. вузов / М. А. Ларионова — Омск: ОмГПУ, 2001. — 90 с.
8. Левитан К., Мнацаканян Л. Самовоспитание учителя / КЛевитан, Л.Мнацаканян // Народное образование. — 1986. — № 12. — С. 82-84.
9. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях / Л.М.Митина // Вопросы психологии. — 1997. — № 4. — С. 28-38
10. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя /Л.М.Митина. — М .: Флинта, 1998. — 200 с.
11. Наумченко И.А. Самообразование будущего учителя. — Саранск: Мордов. кн. изд., 1974. — 261 с.
12. Обшие основы педагогики / Под. ред. Ф.Ф.Королева, В.Е.Гмурмана. — М .: Просвещение, 1967. — 392 с.
13. Основы общей и прикладной акмеологии. / Под ред. А.А.Деркач, А.А.Бодалева, Н.В.Кузьминой и др. — М .: Изд- воРАГС, 1993. — 388 с.
14. Панарин Д.И. Многоуровневое педагогическое образование //Педагогика.- 1993. — № 1. — С. 53-57.
15. Панасенко Е.А. Идеал учителя в отечественной педагогической журналистике второй половины XIX — нач. XX в .: Автореф. дис. … На получение наук. степени канд. пед. наук: 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики» / Е.А. Панасенко. — Луганск, 2001. — 20 с.
16. Педагогика высшей школы / под ред. С. Н. Курляндин. — М.: Знание, 2005. — 399 с.
17. Педагогика высшей школы: учеб. пособие. / С. Н. Курляндии, Г. И. Хмелюк, А. Семенова и др. ; под ред. С. Н. Курляндии. — [С-е изд., Перераб. и доп].
- М.: Знание, 2007. — 49З с.
18. Педагогика: уч.пос. /В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. — М .: Школа-Пресс, 1998. — 512 с
19. Педагогическое мастерство: проблемы, поиски, перспективы: монография. — М. Глухов: РИО ГГПУ, 2005. — 234 с.
20. Педагогическое мастерство: учебник / А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, И. Ф. Кривонос и др .; под ред. А. Зязюн. — [2-е изд., Перераб. и перераб].
- М.: Высшая шк., 2004. — 422 с.
21. Педагогическое мастерство: Хрестоматия: [учеб. пособие.]
/ Сост .: И.А. Зязюн, Н. Базилевич, Т.Г. Дмитренко и др .; Под ред. И.А. Зязюна. — М.: СПД Богданова А.Н., 2008. — 462 с.
22. Пехота Е.Н. Индивидуализация профессионально-педагогической подготовки учителя. Дис. … Док.пед.наук: 13.00.04. — М., 1997. — 430 с.
23. Постижение педагогической культуры человечества: В 2 т. — Т.
2. Отечественная педагогическая традиция / Под. ред. Г.Б. Корнетова. — АСОУ, 2010. — 248 с.
24. Профессионализм личности: теоретико-методологический аспект: монография / В. И. Бочелюк, С. А. Белоусов, А. А. Горбань и др. : Под ред. В. И. Бочелюк. — Запорожье: ГУ «ЗИГМУ», 2007. — 248 с.
25. Психология личности. Социализация, поведение, общение / А.А.Реан. — М.: АСТ; СПб .: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. — 407 с.
26. Рогов Е. И. Личность в педагогической деятельности / Е. И. Рогов. — Ростов-на-Дону : РГПУ, 1994. — 240 с
27. Рувинский Л.И. Перспективы профессионально-деятельностной подготовки учителей // Советская педагогика. — 1988. — № 7. — С. 70-73.
28. Скульский Р.П. Подготовка будущих учителей к педагогическому творчеству. — М .: Высшая шк., 1992. — 124 с.
29. Скульский Р.П. Учиться быть учителем. — М .: Педагогика, 1986. — 144 с.
30. Стельмахович М.Г. Народная педагогика. — М .: Сов. шк., 1985. — 312 с.
31. Сысоева С. А. Педагогическое творчество учителя: определение, теоретическая модель, функции подготовки / С. А. Сысоева // Педагогика и психология. — М.: Педагогическая мысль, 1998. — 255 с.
32. Тихонова Т. В. Педагогические условия профессионального саморазвития будущего учителя информатики: Автореф. дис … канд. пед. наук: 13.00.04. — М., 2001. — 20 с.
33. Учебный процесс в высшей педагогической школ и: учеб. пособие / Под. ред. академика А. Г. Мороза. — М.: НПУ им. Драгоманова, 200i. — ЗЗ 7с.
34. Хуторской А.В. Эвристический тип образования: результаты научнопрактического исследования // Педагогика. — 1999. — № 7. — С. 15-23.
35. Шадриков В.Д. В реальной добродетельной педагогике // Сов. педагогика. — 1991. — № 7. — С. 43-48.
36. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности.- М .: Наука, 1982. — 185 с.
37. Шадриков В.Д. Философия образования и образовательные политики. — М .: Логос, 1993. — 181 с.
38. Шафажинская Н. Е. Психологические особенности формирования профессионального самосознания будущих учителей / Н. Е. Шафажинская // Совершенствование психолого-педагогической подготовки студентов педвуза. Сборник научных трудов / Под ред. проф. П. А. Просецкого — М.: МГПИ имени В.И.Ленина, 1985. — 143 с.
39. Ягупов В. В. Педагогика: учеб. пособие / В. В. Ягупов — М.: Просвещение, 2002. — 560 с
список литературы
