Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические основы влияния предметно – развивающей среды в ДОУ на психическое развитие детей дошкольного возраста
1.1. Проектирование предметно — развивающей среды в ДОУ, направленной на психическое развитие ребенка дошкольного возраста как психолого – педагогическая проблема
1.2. Особенности психического развития детей дошкольного возраста
Глава
2. Эмпирическое изучение влияния предметно – развивающей среды в ДОУ на психическое развитие детей разного возраста
2.1. Методы и методики изучения особенностей психического развития детей дошкольного возраста
2.2. Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза экспериментального исследования строилась на предположении о том, что у детей среднего дошкольного возраста уровень психического развития до и после регулярного применения на учебных занятиях изобразительного искусства — различен.
Методы исследования: обзорно-аналитическое изучение литературы по теме исследования; эмпирические методы: наблюдение; экспериментальные методы: беседа, рассказывание сказок, анализ результатов исследования.
3. Провести диагностику уровня сенсорного развития детей первых младших групп «Дружная семейка» (контрольная группа) и «Росток» (экспериментальная группа) МАДОУ ГЦРР д/с № 4 «Ёлочка» п.Голышманово Тюменской области.
Изучив и проанализировав литературу по данной теме, нами было выдвинута следующая гипотеза: сенсорное развитие детей раннего возраста может быть успешным, если педагог дошкольного образовательного учреждения:
Однако к решению проблемы развития физических качеств дошкольников как основы физической подготовленности отечественные специалисты подошли только в последние десятилетия благодаря научным разработкам Е.И.Геллер, Е.Н.Вавиловой, Н.Б.Каданцевой, Ю.К.Чернышенко, В.А.Баландина и др.
Во многих исследованиях установлено, что психические процессы – внимание, восприятие, память, мышления, воображение – опосредованы речью. Успешное решение задач развития речи детей дошкольного возраста зависит от многих условий — речевой среды, социального окружения, индивидуальных особенностей личности, познавательной активности ребенка и т.Таким образом, исследование влияния средств массовой информации на речевое развитие детей дошкольного возраста и разработка методических рекомендаций по коррекции нарушений речевого развития детей дошкольного возраста в процессе логопедической работы является актуальным.
Гипотеза исследования – психологическая депривация обуславливает личностное неблагополучие в виде проявляющихся у дошкольников страхов, неврозов, отсутствии произвольного поведения, эмоциональных расстройствах.
Невозможно игнорировать научные факты о том, что наследственность оказывает мощное влияние на развитие ребенка, наряду с воспитанием, окружающей средой и собственной активностью личности. Отечественная педагогика и психология предполагает соотношение влияния разных факторов на развитие ребенка. Цель нашей работы – рассмотреть роль наследственности и среды в психическом развитии ребенка.
51]
Творческое начало в человеке, его потребность в созидании и воображение как психологическое средство их реализации возникают и постепенно развиваются в дошкольном возрасте благодаря игровой деятельности ребенка. Эльконина, показывают нам, что именно сюжетно-ролевая игра дошкольника определяет формирование главных новообразований этого возраста, задает личностные смыслы, побуждающие к деятельности.
До настоящего времени вклад каждого их этих факторов в процесс психического развития до конца не определен. В связи с этим выявление роли наследственности и среды в психическом развитии ребенка является актуальным. Более того, будущие специалисты, так называемых, «помогающих» профессий (педагоги, психологи) должны методологически определиться в вопросах детского психического развития для того, чтобы иметь четкую позицию в подходах развития, обучения и воспитания детей.
Провести диагностическое исследование психического развития детей из гармоничных и дисгармоничных семей;Объект исследования – психическое развитие детей младшего школьного возраста.Предмет исследования – влияние дисгармоничной семьи на психическое развитие детей.
Список литературы
1.Артамонова О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности // Дошкольное воспитание. – 2005. — № 4
2.Берк Л. Развитие ребенка. – СПб., 2006
3.Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре (пособие для воспитателя детского сада).
– М., 2005
4.Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 2007
5.Галанов А.С. Психодиагностика детей. – М., 2002
6.Гогоберидзе А.Г., Вербенец А.М. Проектирование развивающей предметно – пространственной среды современного детского сада //Справочник руководителя дошкольного учреждения. – 2010. — № 4
7.Данилова Т.А., Зедгенидзе В.Я. Программно – методическое обеспечение групп кратковременного пребывания в ДОУ: практическое пособие. – М., 2006
8.Дошкольная педагогика. / Под ред. В.И. Логиновой, П.П. Саморуковой. – М., 2004
9.Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. – М., 2004
10.Истратова О.Н. Большая книга детского психолога. – Ростов н/Д., 2008
11.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2010
12.Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до
1. лет) . – М., 1998
13.Маклаков А.Г, Общая психология. – СПб., 2007
14.Мухина В.С. Детская психология. – М., 2005. – 420 с.
15.Новоселова С.Л. Развивающая предметная среда. — М., 1995
16.Новоселова С.Л., Зворыгина Е.В. Игра и вопросы всестороннего воспитания детей // Дошкольное воспитание. – 2003. — № 10
17.Основы дошкольной педагогики / Под ред. А.В.Запорожца, Б.Д.Маркова, — М., 2004. – 156 с.
18.Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. – М., 2003
19.Поляков М.Н. Построение развивающей среды в детском дошкольном учреждении. // Готовимся к аттестации! – СПб., 1999
20.Попова Е.В. предметно – развивающая среда в ДОУ как пространство для психического развития дошкольников // Дошкольное образование. – 2010. — № 18
21.Построение развивающей среды в дошкольном учреждении /Под ред. В.А. Петровского. – М., 1993
22.Психология человека от рождения до смерти /Под общ. ред. А.А. Реана. – СПб., 2004
23.Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М., 2010
24.Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
25.Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника: практикум. – М., 1998
26.Эльконин Д.Б. Детская психология, — М., 2006
список литературы
