Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
1. Теоретические основы личного восприятия телевизионной рекламы младшим школьником 5
1.1 Особенности психического развития младшего школьника 5
1.2 Влияние телевизионной рекламы на сознание младшего школьника 10
2. Эмпирическое исследование влияния телевизионной рекламы на психику младшего школьника 18
2.1 Подбор и описание психологического исследования 18
2.2 Анализ результатов исследования 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 25
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы курсовой работы. Невозможно представить себе современный мир без рекламы, ней сейчас пропитаны все сферы жизни. Некоторые даже говорят о появление нового вида зависимости — рекламозависимости.
Она — везде. В вагонах метро, на страницах газет, в радио — и телеэфире, в Интернете. Но бездумно воспринимая и рекламные слоганы и ролики, люди редко понимают ее настоящую суть.
Специалисты утверждают, что она — мощное средство воздействия и манипуляции человеком. Она способна формировать и изменять мировоззрение и поведение человека. Именно поэтому ученые сейчас так тщательно изучают это явление. Правда, с разной целью: одни — чтобы защитить человека от ее негативного влияния, другие, наоборот, чтобы научиться как можно лучше на него влиять и управлять им.
Секрет действия рекламы кроется в использования тончайших особенностей человеческой психологии. Ведь чаще всего она действует не на логическом уровне, не на ум, а на эмоции и подсознание. Поэтому средства массовой информации играют ведущую роль в воздействии рекламы на человека, а особенно на детей младшего школьного возраста. Главные негативные моменты этого воздействия заключаются в том, что реклама влечет стереотипизацию мышления, а затем — поведения, навязывает готовые модели и стандарты жизни.
К рекламе можно относиться по разному. Но общепризнанно, что она давно уже перестала быть просто источником информации о товарах и услугах. Психологи считают ее одним с мощных средств воздействия на массовое сознание. Ведь техника убеждения в рекламе создает только иллюзию свободного выбора, навязывая в полной мере определенные стереотипы, стандарты и ценности. Особенно "Рекламомания" затрагивает детей. Ведь зрелый человек может противопоставить рекламном влиятельные собственные сформированные взгляды, вкусы, моральные критерии. Помогает противостоять рекламному внушению высокий уровень общей культуры. Однако даже взрослым и образованным это противостояние удается далеко не всегда. Поэтому так важно научиться критическому отношению к рекламе, сделать "Прививки" против нее. Ведь недобросовестной и даже манипуляторной рекламе в полной мере можно противостоять.
Разработанность темы:
Курсовая работа подготовлена на основе изучение обнаруженной литературы, в которой отражено исследуемую тему.
Значительный вклад в изучение психологического развития школьника сделал автор С .Г. Касвинов.
В .А. Петровский подчеркивает в своих трудах важность исследования психического развития детей.
Известный специалист, что изучал особенности воздействия телевизионной рекламы на сознание ребенка, Н .С. Лейтес в свои их статьях обращает внимание на роль и место это рекламы в жизни ребенка.
В.В. Бугрим не только улавливает двойное значение рекламы, но и определяет позитивное и негативное влияние на развитие психики ребенка.
Также существует ряд ученых, большое внимание уделяют психическому развитии детей и влиянию на них телевизионной рекламы — это А. Дейан, Д.Б. Эльконин, В.В. Колечко, Л.И. Рюмшина, разрабатывающих подходы к изучению особенностей восприятия телевизионной рекламы в младшем школьном возрасте, разрабатывают методы и исследуют их применения на практике.
Цель курсовой работы заключается в изучении особенностей восприятия телевизионной рекламы в младшем школьном возрасте.
Задание курсовой работы обусловлены ее целью:
выявить и проработать профессиональную литературу по теме курсовой работы;
раскрыть сущность основных понятий;
проанализировать роль и место рекламы в жизни ребенка;
определить влияние телевизионной рекламы на сознание ребенка;
охарактеризовать особенности психического развития младшего школьника;
провести исследование влияния телевизионной рекламы на личность младшего школьника.
реклама телевизионная дошкольник восприятия
объектом исследование для данной курсовой работы есть развитие ребенка в младшем школьном возрасте.
предметом есть исследование воздействия телевизионной рекламы на личность младшего школьника.
Методы исследования: обусловлены объектом и предметом курсовой работы. Для решения определенных задач, достижения цели применен комплекс взаимодополняющих методов исследования: методы системного анализа, методы причинно-следственной анализа, методы сравнительного анализа, методы прямого структурного анализа.
При обработке исходной информации были использованы общенаучные методы анализа, синтеза, абстрагирования и обобщения.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Авдеева Н.Н. Влияние телевизионной рекламы на детей и подростков [Текст]
// Человек. — 2013. — № 1. — С. 106-109.
2. Бугрим В .В. Ментальность и реклама / В .В. Бугрим // Рекламист . — 2001 . — № 8 . — С .6 — 11
3. Возрастнаяпсихология/Подред.Г.С.Костюка.-М 2006г.-269с.
4. ГуменюкА.ПсихологияЯ-концепции:монография.-Тернополь:Экон.мнение,2002.-186с.
5. ДубровинаИ.В.,ЛиснойМ.И.Возрастныеособенностипсихологическогоразвитиядетей.-М.:Здоровье,1982г.
6. Заброцький М. М. Основы возрастной психологии. — Тернополь: Богдан, 2002. — 112 с.
7. Кон И.С. Психология младшего школьника [Текст].
- М.: Просвещение. – 2011. – 267 с.
8. Кретов Б.Е. Средства массовой коммуникации — элемент политической системы общества [Текст]
// Социально-гуманитарные знания. — 2010. — № 1. — C. 101-115.
9. Кулагина И. Ю., Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до
1. лет [Текст]
– М., 2010. — 299 с.
10. Лещук Н.С. Психологические особенности восприятия рекламы детьми младшего возраста [Текст]
:автореф. дис. канд. психол. наук / Лещук Н.С. — М., 2012. — 18 с.
11. МухинаВ.С.Возрастнаяпсихология:феноменологияразвития,детство,отрочество:учеб.пособиедлястуд.вузов.-М.:Академия, 2010.-456с.
12. Овчарова Р.В. Практическая психология.-М.:Высшаяшкола, 2000 г.
13. Основыпрактическойпсихологии/Подред.В.Панюк,Т.Титиренко,Н.Чепелева:подручных.-Изд.2-е,стереотип.-М.:Просвещение,2001.-536с.
14. ПергаменщикЛ.А.,ФурмановИ.А..АладьинА.А.,ОтчикС.В.Психодиагностикаипсихокоррекцияввоспитательномпроцессе.-Минск,1992г.
15. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология: Учеб.для студ. вузов. — М .: Академия, 2000. — 512 с.
16. Петровский В .А. К пониманию личности в психологии / В .А. Петровский . — К ., 2000 . — С .4 0 — 57 .
17. Рюмшина Л .И. Манипулятивные приемы в рекламе / Л .И. Рюмшина . — М ., 2004 . — С .3 2-34 .
18. Лейтес Н .С. Реклама и дети / Н .С. Лейтес . — М ., 200 1 . — С .1 2-1
19. Федеральный закон от 13.03.2006 № 38-ФЗ «О рекламе» // справочно-правовая система «КонсультантПлюс».
20. Рюхов П. Телевидение для детей как средство социализации личности [Текст]
// Материалы конференции «Гуманитарное образование в Сибири» — Н.: изд-во НГУ, 2011. – 173 с.
