Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ РИТМИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКИ НА РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1 История развития ритмической гимнастики 5
1.2 Развитие координации у детей старшего дошкольного возраста 8
1.3 Роль ритмической гимнастики в формирование координации движений у детей старшего дошкольного возраста 12
II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РИТМИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКИ НА РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 18
2.1. Изучение опыта работы инструктора по физической культуре по развитию координации у детей старшего дошкольного возраста на основе ритмической гимнастики 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
ПРИЛОЖЕНИЯ 32
Выдержка из текста
Актуальность. Развитие физически полноценных, здоровых детей – основная цель педагога дошкольного учреждения, и для этого он должен использовать все возможные средства и методы работы. Одним из таких методов работы с детьми является ритмическая гимнастика. Ритмы аэробики отвечают многим потребностям детей, в том числе и потребностям в движении, которое им так необходимо.
Ритмические занятия являются формой педагогической работы при обучении детей в детском саду движениям. Максимальная эффективность занятий может быть обеспечена, если деятельность детей организуется с учетом выполнения принципов систематичности, доступности, активности, сознательности.
При выполнении ритмической гимнастики решается одна из основных задач – это укрепление здоровья дошкольников. Правильное построение комплексов ритмической гимнастики для детей дошкольного возраста позволяет всесторонне воздействовать на детский организм.
О значимости влияния ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста свидетельствуют работы зарубежных и отечественных ученых как прошлого: Жорж Демени, Э. Жак-Далькроз, Г. Дюпперон и других, таки настоящего: Т.П. Мануйлова, С.Б. Шарманова, Н.В. Денисенко, Ю.П. Денисенко и др.
Исследователи считают, что систематические занятия ритмической гимнастикой повышают двигательную активность детей, улучшают осанку, укрепляют опорно-двигательный аппарат, благоприятно влияют на сердечно-сосудистую и дыхательную системы, формирует умение координировать и согласовывать движения с темпом и ритмом музыки, приобщают детей к культуре движений, развивают чувства прекрасного, дают возможность в движениях выразить свои индивидуальные особенности.
Таким образом, актуальность и значимость вышеизложенного и обусловило выбор темы исследования «Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста».
Цель работы: выявить особенности влияния ритмической гимнастики на координацию движений у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: ритмическая гимнастика как средство развития координации движений у старших дошкольников.
Предмет исследования: процесс развития координации движений дошкольников.
Для раскрытия данной проблемы были поставлены следующие задачи:
1. Изучить теоретическую и методическую литературу по проблеме исследования.
2. Определить влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста.
3. Составить рекомендации по использованию ритмической гимнастики для развития координации у детей старшего дошкольного возраста.
Методы исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования, метод синтеза и обобщения; метод беседы, метод наблюдения (за деятельностью педагога).
Структура и объем работы: исследование состоит из введения, теоретической и практической главы, заключения, списка используемой литературы. Объем работы составляет 31 страница (без учета приложений).
База исследования: практическая деятельность осуществлялась на базе МДОУ «ДСКВ «Радуга», с. Замостье, Грайворонского района, Белгородской области.
Практическая значимость исследования заключается в том, что материалы данной работы могут быть использованы преподавателями колледжа, педагогами и родителями дошкольных учреждений, студентами специальности «Дошкольное образование».
Список использованной литературы
1. Бальсевич В.К., Королев М.Н., Майорова Л.Т. Развитие быстроты и координации движений у детей 4-6 лет // Теория и практика физической культуры, 2006. — № 10.- С. 21- 24.
2. Бесшапошникова, С.Ю. Развитие двигательной координации у детей 5-7 лет с использованием гимнастических упражнений на уменьшенной опоре: автореф. дис. … канд. пед. наук / Бесшапошникова С.Ю. — Ярославль, 2006. — 23 с.
3. Бойченко С.Д., Карсеко Е.Н., Леонов В.В., Смотрицкий А.Л. О некоторых аспектах концепции координации и координационных способностей в физическом воспитании и спортивной тренировке // Теория и практика физической культуры.-2003. -№ 8.-С.15-18.
4. Ванюшина О.Б. Дошкольник, подружись с физкультурой (из опыта работы).- М.: «АКАпринт». 2004. -124 с.
5. Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду [Текст]: учебник для студентов педколледжей / Н.А. Ветлугина. – М.: Просвещение, 2004. – 256 с.
6. Горелов А.А., Коблев Я.К., Козлов И.М., Правдов М.А. Проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста и подходы к их решению // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. — №4. — С. 50-53.
7. Горелов, А. А. Интеграция народного творчества в режиме двигательной активности дошкольников / А. А. Горелов, Е. В. Немеровский // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. — 2008. — № 9 (43). — С. 19-22.
8. Казакова М.С. Двигательно-ритмическое воспитание дошкольников на занятиях гимнастикой: Дис. .канд. пед. наук, М., РГАФК, 2002. -155 с.
9. Киевская О.Г. Влияние занятий ритмической гимнастикой на физическое состояние детей 7-8 лет, проживающих в условиях Кольского Заполярья: Дис. .канд. пед. наук.- СПб., 2001.- 169 с.
10. Крючек Е.С. Аэробика: содержание и методика оздоровительных занятий / Учебно-методическое пособие. М.: «Терра — Спорт». — 2001. -64 с.
11. Лях В.И. О классификации координационных способностей // Теория и практика физической культуры. 1987. — № 2. — С. 56-60.
12. Назаренко Л.Д. Примерная классификация базовых двигательных координации по ряду общих и специфических признаков и структурных элементов // Теория и практика физической культуры. 2003. — №8.- С. 1921.
13. Некрасов А.С. Методика развития координационных способностей дошкольников с применением элементов спортивных бальных танцев: Дис. . канд. пед. наук, БГУ, Белгород, 2006. -163 с.
14. Немеровский, В.М. Интеграция оздоровительного инвентаря в развитии вариативной двигательно-познавательной сферы дошкольников // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. — 2008. — № 1 (35). — С. 71-75.
15. Организация и методика проведения занятий ритмической гимнастикой в условиях дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) // Методические рекомендации / Сост. Бесшапошникова С.Ю. Шуя: Изд-во «Весть» ГОУ ВПО «ШГПУ», 2005.-20 с.
16. Правдов М.А. Особенности организации двигательной и познавательной деятельности детей дошкольного возраста. Научное издание Текст.: Монография М.: «Канон » РООИ «Реабилитация», 2006. -184 е.: ил.
17. Правдов, М.А. Влияние занятий на основе использования элементов игры в футбол на развитие координационных способностей у детей 5-7 лет / М.А. Правдов, Ю.Н. Ермакова, Д.М. Правдов // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. -2010. — № 5 (63). — С. 83-87.
18. Работа с детьми старшего дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях Восточного округа // из опыта работы педагогов /Департамент образования г. Москвы, Восточное окружное управление, Научно-методический центр/ Москва. 2003. -76 с.
19. Ритмическая гармония Алексеевой [Электронный ресурс] URL: http://www.mosjour.ru/index.php?id=979
20. Ритмическая гимнастика // Методические рекомендации / Сост. Богданов О.А., Кузьмина Ю.Б. С.-Пб. — Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена. -2010.- 24 с.
21. Физическое воспитание детей старшего дошкольного возраста// Методические рекомендации / Сост. Бесшапошникова С.Ю. Шуя: изд-во «Весть» ГОУ ВПО «ШГПУ», 2005. — 41 с.
22. Филиппова И. В. Влияние танцевальных упражнений на развитие координационных способностей детей старшего дошкольного возраста [Текст] / И. В. Филиппова // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.).Т. I. — Челябинск: Два комсомольца, 2011. — С. 30-33.
23. Филиппова С.О. Физическая культура в системе образования дошкольников: Монография. СПб., 2002.- 185 с.
24. Чистякова, А. А. Интеграция двигательной и познавательной деятельности в процессе формирования основ безопасной жизнедеятельности у детей дошкольного возраста / А.А. Чистякова, М.А. Правдов // Ученые записки университета имени П.Ф. Лес-гафта. — 2011. — № 1 (71). — С. 136-139.