Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………
I.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ РИТМИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКИ НА РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. История развития ритмической гимнастики……………………………… 5
1.2. Развитие координации у детей старшего дошкольного возраста…………9
1.3. Влияние ритмической гимнастики на формирование координации движений у детей старшего дошкольного возраста…………………………..13
II.ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИСЛЕДОВАНИЕ РИТМИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКИ НА РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Изучение опыта работы инструктора по физической культуре по развитию координации у детей старшего дошкольного возраста на основе ритмической гимнастики……………………………………………………… 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… 21
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………..
ПРИЛОЖЕНИЯ
Выдержка из текста
Развитие физически полноценных, здоровых детей – основная цельпедагога дошкольного учреждения и для этого он должен использовать все возможные средства иметоды работы. Одним из таких методов работы с детьми являетсяритмическая гимнастика. Она привлекла к себе внимание миллионов людей,стала массовым увлечением. Ритмы аэробики так же стремительны и неуловимы, как дети,отвечают многим их потребностям, в том числе и в движении, которое им такнеобходимо.
Вопросами касающиеся ритмической гимнастики занимались такие учёные как Жорж Демени, Жак-Далькроз, Г. А. Дюпперон и др. А в наше время это Т.П. Мануйлова, С. Б. Шарманова, Н. В. Денисенко, Ю. П. Денисенко и др.
Сам комплекс ритмической гимнастики состоит из набора общеразвивающих упражнений на самые разные группы мышц. И практически каждое движение можнорассматривать как движение на развитие координации. А так как возраст 6-7лет по функциональным возможностям детей, характеру генетического развитиядвигательной функции является благоприятным для становления многихдвигательных проявлений, в том числе и координационных, именно в этотпериод работу по формированию координационных движений нужно проводитьболее интенсивно. И, кроме того занятия должны быть не только полезны, но изанимательны, иначе желаемого результата можно и не достичь. Поэтомулучшим выходом будет развитие координации на занятиях по ритмическойгимнастике.
Список использованной литературы
Список литературы:
1. Бальсевич В.К., Королев М.Н., Майорова Л.Т. Развитие быстроты и координации движений у детей 4-6 лет // Теория и практика физической культуры, 2006. — № 10.- С. 21- 24.
2. Бесшапошникова, С.Ю. Развитие двигательной координации у детей 5-7 лет с использованием гимнастических упражнений на уменьшенной опоре: автореф. дис. … канд. пед. наук / Бесшапошникова С.Ю. — Ярославль, 2006. — 23 с.
3. Бойченко С.Д., Карсеко Е.Н., Леонов В.В., Смотрицкий А.Л. О некоторых аспектах концепции координации и координационных способностей в физическом воспитании и спортивной тренировке
