Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы проблемы влияния родителей на формирование личностных качеств мальчиков и девочек младшего школьного возраста 5
1.1. Особенности личностных качеств детей младшего школьного возраста 5
1.2. Роль родителей в формировании личностных качеств девочек и мальчиков младшего школьного возраста 9
Глава
2. Исследование особенностей влияния родителей на формирование личностных качеств мальчиков и девочек младшего школьного возраста 14
2.1. Организация исследования 14
2.2. Результаты исследования и их обсуждение 15
Заключение 34
Список литературы 36
Приложения 38
Приложение
1. Диагностика развития личности ребенка в семье. Результаты исследования 38
Приложение
2. Результаты по анкетированию родителей 40
Приложение
3. Результаты опросника И.И. Марковской «Взаимодействие родителя с ребенком», и анализ по тесту «Почта» 41
Приложение
4. Примеры рисунков детей по методике «Рисунок семьи» 42
Приложение
5. Занятие для родителей и детей для оптимизации методов семейного воспитания младшего школьника 45
Выдержка из текста
Актуальность темы. Личностное развитие человека несет на себе печать его возрастных и индивидуальных особенностей, которые необходимо учитывать в процессе воспитания. С возрастом связан характер деятельности человека, особенности его мышления, круг его запросов, интересов, а также социальные проявления. Вместе с тем каждому возрасту присущи свои возможности и ограничения в развитии. Так, например, развитие мыслительных способностей и памяти наиболее интенсивно происходит в детские и юношеские годы. Если же возможности этого периода в развитии мышления и памяти не будут в должной мере использованы, то в более поздние годы уже трудно, а иногда и невозможно наверстать упущенное. В то же время не могут дать эффекта и попытки слишком забегать веред, осуществляя физическое, умственное и нравственное развитие ребенка без учета его возрастных возможностей.
Многие педагоги обращали внимание не необходимость глубокого изучения и правильного учета возрастных и индивидуальных особенностей детей в процессе воспитания. Эти вопросы, в частности, ставили Я.А. Коменский, Дж. Локк, Ж. Ж. Руссо, а позже А. Дистервег, К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой и другие.
Цель исследования – изучить особенности влияния родителей на формирование личностных качеств девочек и мальчиков младшего школьного возраста.
Объект исследования – личностные качества девочек и мальчиков младшего школьного возраста.
Предмет исследования — особенности влияния родителей на формирование личностных качеств девочек и мальчиков младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические аспекты проблемы влияния родителей на формирование личностных качеств девочек и мальчиков младшего школьного возраста.
2. Провести эмпирическое исследование влияния родителей на формирование личностных качеств девочек и мальчиков младшего школьного возраста.
3. Сделать выводы о роли влияние родителей в формировании личностных качеств девочек и мальчиков младшего школьного возраста
Список использованной литературы
1. Блонский П.П. Психология младшего школьника / Акад.пед. и социал.наук., Моск.психолого-социал.ин-т Под ред. А.И. Липешиной, Т.Д. Марцинковский. — М.: Моск.психолого-социал.ин-т., Воронеж: МОДЭК, 2014. — 576 с.
2. Виноградова Н. Младший школьник. Как важно быть самостоятельным // Семья и школа.- 2011.-№ 11.-С. 22-25.
3. Гаврилычева Г. Ф. Современный младший школьник. Какой он? /Г. Ф. Гаврилычева //Нач. шк.- 2014.-№ 3. -С. 13-19.
4. Голованова Н. Социологизация младших школьников// Воспитание школьников.-2013.-№ 4. С.2-7.
5. Гусева Е.П. и др. Психологические и психофизические особенности младших школьников / Е.П.Гусева , И.А. Левочкина, И. В. Тихомирова. // Возрастная и пед. психология. -М. , 2013. — С.111-114.
6. Диагностика в детском саду. Содержание и организация диагностической работы в дошкольном образовательном учреждении. Методическое пособие. Изд. 2-е. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2007. – 288 с.
7. Дугарова Э. Л. Влияние стилевых особенностей семейного воспитания на складывающийся тип личности младшего школьника: Дис. канд. наук. -Иркутск,1995. — 161 с.
8. Лосева В. К. Рисуем семью: Диагностика семейных отношений. / В.К. Лосева. – М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 2007. — 253 с.
9. Матюхина М.В., Михальчик Т.С., Прокина Н.Ф. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин — тов. по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения»/М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина и др.; Под ред. М. В. Гамезо и др. — М.: Просвещение, 2014.- 256с.
10. Психическое развитие младших школьников: Эксперим. психол. исслед. /Под. ред. В. В. Давыдова. — М.: Педагогика, 2014.-160 с.
11. Рождественская Н.А. Негармоничные стили семейного воспитания и восприятия родителями своих детей // Вестник Московского университета.- 2012.- № 2.-С.48-53.
12. Сироткин Л. Ю. , Хузиахметов А. Н. Личность младшего школьника // Сироткин Л. Ю. , Хузиахметов А. Н. Младший школьник и его развитие и воспитание. — Казань, 2011.- Гл. 11. С.17-37.
13. Титаренко В. Я. Семья и формирование личности. — М.: Мысль, 2013. — 312 с.
14. Фридман Л. М. Школьник как личность // Фридман Л. М. Психопедагогика общего образования.- М. 20127. — С. 73 — 77.
15. Эриксон Э. Детство и общество/Пер. с ан гл. — СПб.: ИТД «Ленитий сад», 2011. — 416 с.
