Содержание
Введение 2
Глава 1. Межличностные отношения родителей и подростков, в различных психологических направлениях 5
1.1 Родительское отношение в зарубежных психологических школах 5
1.2 Особенности межличностных отношений родителей и подростков, в отечественной психологии 8
Глава 2. Профессиональный выбор 12
2.1 Факторы, влияющие на профессиональный выбор 12
2.2 Профильное обучение как этап профессионального выбора 15
Глава 3. Описание исследования 17
3.1 Организация и методы исследования 17
3.3 Выводы 25
Заключение 26
Список использованной литературы 28
Приложение 29
«Якоря карьеры» методика диагностики ценностных ориентаций в карьере 29
(Э.Шейн, перевод и адаптация В.А.Чикер, В.Э.Винокурова) 29
Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (ПОР, Е.Шафер) 37
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Профессиональное самоопределение носит фундаментальный характер, потому что оно затрагивает в целом жизненное становление личности. Социальная ситуация развития личности в ранней юности характеризуется тем, что молодежь стоит на пороге вступления в самостоятельную жизнь. Ей предстоит выйти на путь трудовой деятельности и определить свое место в жизни.
…
Важнейший институт социализации личности – семья. Семья – система условий, обеспечивающие неблагоприятную или благоприятную среду развития личности ребёнка.
…
Цель данного исследования – определение влияния …
Объектом исследования является профессиональное … Предметом — родительские установки как основной…
Определим гипотезу исследования следующим образом: …
Список использованной литературы
1. Дружинин В.Н. Психология семьи. — Екатеринбург, 2000
Силяева Е.Г. Психология семейных отношений. — М.: Академия, 2002.
2. Смирнова Е.В., Быкова М.В. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения
3. Фромм Э. Психоанализ и этика. М.: Республика, 1993.
4. Мудрик А.В. Время поисков и решений. — М.,1990
…
12. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И.В.Дубровиной. М., 1987.
13. Логинова Г.П. Психологические аспекты профильного обучения//Психологическая наука и образование, 2003, №3, С.43-47